论导学案教学的历史创造与基因缺陷.pdf

课程 与教 学 2016年第24期 论导学案教学的历史创造与基 因缺 陷冰 ● 龙宝新 摘 要：作为一种 国内热捧 的教学形态．导学案教学既对 当代教学改革做 出了历史贡献又附带着 难以自克的基 因缺 陷。历史地看 ，导学案教学的创造性贡献在于它催生了当代课堂教学的 “五个转 变”，即从听觉教学转 向动觉教学、从叙述教学转向问题教学、从学习后置型教学转 向学习前置型教 学、从师本教学转向生本教学、从结论教学走 向程序教学。导学案的历史贡献难 以掩饰其基因缺陷， 集 中体现在 “五难”上，即难 以突破学案体例的规限、他主的教学模式、教材的牵制、教学模式的程控 和教学效果的片面。破解这 “五难”是 当代 中小学教师助推导学案教学持续、快速发展的行动起点。 关键词 ：导学案教学；历史创造 ：基因缺 陷；行动起点 在我国课堂教学史上，始于上世纪九十年代 的汨 图”的作用 ，即 “规划、统筹、设计学生学习活动的蓝 罗学案教学无疑是最具特色的本土化发明之一。当 图”。导学案是 “方向盘”、“学习机”与 “路线图”的功能