人美版美术七上第十三课《设计吉祥物》教案.docVIP

第13课 设计吉祥物 一、教材分析 1、编辑指导思想： 艺术创作应注意每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。 吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。 不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会，节日，纪念活动等)都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的 1980年莫斯科奥运会吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。 要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形：动物或某样东西(笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等)。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽，边缘要整齐，要有视觉的冲击力。 以上谈到的吉祥物的造型及色彩特点你可以根据自己设计的需要充分发挥想像力，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。 2、教学内容与目标： (1)本课教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒材，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 (2)教学重点与难点： 重点：卡通形象特点的把握。 难点：主题的表现。 (3)学习材料： 除本课所用白板纸造型之外，还可选择泥塑、布料填充棉胎、纸偶、聚苯板雕塑等多种材质和多种手段去表现。 二、教学设计与参考 设计吉祥物教案 教学目的： 1、通过吉祥物的设计培养创造性的想像力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。(创造意识) 2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。(双基) 3、培养学生对集体活动的兴趣。(德育) 4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。 (审美) 教学重点： 创作吉祥物的构思。 教学难点： 吉祥物的造型和色彩设计。 教学方法： 讲授法、启发问答法、演示法、讨论法。 教学过程： 1、提出问题请同学回答： 什么是吉祥物？ (1)学生自由回答；(2)看书；(3)学生总结发言；(4)教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 2、研讨吉祥物的造型要求： 欣赏教师和学生准备的吉祥物资料，充分讨论他们的造型特点，找出他们的可爱之处。 (1)形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚。 (2)色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽。 3、吉祥物设计构思方法： (1)确定一个主题。(主题班会、爱鸟日、劳动周、校运动会、艺术节等。) (2)选定一个原形。(小动物、文具、器皿等。) (3)对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。 (4)色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。 4、作业要求： (1)用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰，色彩的鲜明。 (2)干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，也可将作品裱在黑板纸上。 (3)在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。 5、课堂小结： 教学建议： (1)在有条件的地区，教师可组织学生通过上网查找，将吉祥物有关形象及资料下载在班上公开展示，引发创作兴趣和热情。作业完成后，由学生编写一小段台词，让自己的吉祥物用第一人称口吻做自我介绍，点明主题。课堂气氛生动活泼，学生心情愉快地参与，会加深对本课的印象。 (2)在条件不允许的地区，学生信息较少，对大形赛事及活动的关注没有太多条件，教师可在课前收集整理一些吉祥物和卡通造型，在课前分给学生传阅，使他们有一定的了解，然后在课上谈谈自己的感受，再针对学校或社会的一些活动设计吉祥物。 三、教学评价 1、是否了解吉祥物的文化价值和意义？ 2、是否欣赏吉祥物的艺术美感？ 3、是否积极参与收集资料和设计活动？ 4、能否根据活动的具体内容，设计一个有艺术个性的吉祥物，并能说明自己的创意