六年级下册比例的意义和基本性质教案.docVIP

课题与教学内容 比例的意义和基本性质 课时安排 4课时 教 学 目 标 知识技能 1、理解比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称。 2、理解比例尺的意义，了解比例尺的实用价值。 过程方法 经历比例的意义和基本性质的形成过程，体验观察比较，归纳概括的数学思想和方法。 情感态度 感受数学与生活的密切联系，体验数学问题的探索性。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 一、创设情境 1、教师出示练习题目： 求下面各比的比值。哪些比的比值相等？ ⑴1/2：1/3 ⑵12：16 ⑶1/4：1/8 ⑷4.5：2.7 ⑸10：6 3：2 2、回忆比的定义和比的基本性质。 3、引入新课。 第一课时 比例的意义和基本性质 学生口头回答这些题目。 指名回答比的基本性质。 对回答有困难的题型，可随时再加问几道题。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 板书课题： 比例的意义和基本性质。 二、探究比例的意义 　⑴根据学生的回答，教师板书。10：6 = 4.5：2.7 1/2：1/3 = 3：2⑵教师出示表格，让学生独立思考问题。 第一次 第二次 时间（时） 2 5 路程（千米 80 200 ①根据表中所给的数据写出有