冀教版七上《练习对生物进行鉴别》教学设计.docVIP

第二节 练习对生物进行鉴别 教学设计 教学设计思路 本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用、生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索表鉴别生物的名称及种类，最后，让学生在理解的基础上概述鉴别生物的意义。 教学目标 一、知识目标 1．生物分类的主要等级。 2．生物分类的特征。 3．检索表的编制方法、作用和使用方法。 二、能力目标 能够利用检索表鉴别生物 三、情感目标 提高生物学素养。 重点难点 1．生物分类的主要单位及特征。 2．检索表的编制方法、使用方法和作用。 教学媒体 生物图片、幻灯片等。 课时建议 1课时 教学过程 导入：在日常的生活中，我们常会看到一些可爱的小动物和好看的植物，但是叫不出它们的名字来。怎样才能知道它们的名称呢？ 新课教学 教师：在回答问题之前，请同学们和我一起参加一个把班内的同学分类的活动好吗？ 学生：好！ 教师：现在请咱们班的同学举手。 学生：全部举手。 教师：第一值日组的同学举手。 学生：第一组的学生举手（数目减少） 教师：第一值日组男同学举手。 学生：举手的学生数目更少 教师：根据刚才举手人数的变化，请同学们说一说，随着我们分得越来越细，举手的人数发生了什么变化。 学生：越来越少