冀教版三年下《测量面积》教案.docVIP

测量面积 教学目标： 1.在同桌合作中，经历自己选定测量单位对课桌表面进行测量的过程。 2.会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3.通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。 教学重、难点： 体验在同一测量单位下测量结果的一致性。 教学准备： 不同大小的正方形纸。 教学过程： 一、同桌测量 1.师：同桌合作，自己选定一张正方形的纸作单位，测量一张课桌面的面积有多大。把选用的正方形和测量结果填在书中的统计表中。 2.同桌一起合作测量课桌面的面积，并完成统计表。 3.交流测量的过程和结果，重点交流选用的测量单位、测量方式与结果。（设计意图：通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性。） 二、议一议 1.分析大家的测量结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？ 让学生充分发表自己的意见，在讨论的基础上形成共识：正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。 2.有没有办法使大家测量的结果相同呢？ 在讨论的基础上，鼓励学生用一种正方形纸再测量一次课桌面，让学生体验在统一的测量单位下测量结果的一致性。 三、练一练 1.第一题：用边长