冀教版三年级上册《一株老树和两个怪人》教学设计.docVIP

《一株老树和两个怪人》教学设计 设计理念: 本文寓意较深,对于刚刚升入三年级的小学生来说,理解起来有一定难度,所以我本着“淡化分析、避免说教、尊重学生个性体验与理解”的原则,以“谈话聊天”式进行学文悟理。 教学目标: 1.学习11个生字,积累词语。 2.读通、读懂课文,练习有感情地朗读课文。 3.在理解课文内容的基础上,学生能初步领会对待事物、分析问题,站在不同的角度,就会得出不同的结论。 教学难点: 引导学生通过读课文,初步领会从不同的角度分析问题,会得出不同结论的道理。 教学过程: 第一课时 一、展示图片,导入新课 师:向学生展示老榕树的图片,学生谈所见、所想。(由课后思考题入手引起学生说话兴趣。) 二、初读课文,做到基本能把文章读下来(因文章较长,读通读懂要循序渐进。) 师:围绕着这株大榕树发生了两件有趣的事情,请小朋友自由轻声读课文,要努力把文章连贯地读下来,不太好读的地方自己多练一练,也可以求得老师和同学的帮助。 三、指名逐段读通课文 师:因为课文比较长,我们请几个同学分自然段合作把课文读一读,看谁读得又正确又连贯。(此环节不能走过场,应该通过师生、生生的互评互帮达到读正确的目的。) 四、快速读文,勾画生字词,识记生字 1.师:请小朋友快速浏览课文,把文中的生字勾画出来,跟它们打打招呼,认识认识。 2.识记11个生字:(认识生字的同时,仍然要注重引导学生掌握识字方法。)