冀教版八下22.9《平面图形的镶嵌》教案.docVIP

22.9平面图形的镶嵌 教学目标 1. 了解平面图形的镶嵌的含义、掌握哪些平面图形可以镶嵌，镶嵌的理由及简单的镶嵌设计. 2通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌，并能运用这几种图形进行简单的设计. 3经历探索多边形镶嵌的过程，进一步发展学生的合情推理能力，开发、培养学生创造性思维. 教学重点：以三角形、四边形和正六边形的镶嵌. 教学难点：用同一种平面图形或者几种平面图形可以镶嵌的条件教学过程 一、巧设情景问题，引入课题 我们经常能见到各种建筑物的地板，观察地板，就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案.这种用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地铺成一片，这就是平面图形的镶嵌，又称做平面图形的密铺. 这节课我们来探索平面图形的镶嵌. 二、讲授新课 （一）用同一种多边形镶嵌 做一做，回答问题： 平面图形的镶嵌，需注意：各种图形拼接后要既无缝隙，又不重叠，那我们先来探索多边形镶嵌的条件，大家拿出准备好的剪刀和硬纸片分组来做一做 (1)用形状、大小完全相同的三角形能否镶嵌？ (2)用同一种四边形可以镶嵌吗？用硬纸板剪制若干形状、大小完全相同的四边形做实验，并与同伴交流. (3)在用三角形镶嵌的图案中，观察每个拼接点处有几个角？它们与这种三角形的三个内角有什么关系？ (4)在用四边形镶嵌的图