quot;项目教学法quot;在装潢专业教学中的应用.pdfVIP

学回 I ACADEMY 2011 年 4 月 项目教学法在装横专业教学中的应用 崔大战 辽宁省大连商业学校 {摘 襄 1项目教学法，指师生以团队的形式共同实施…个完整的项目工作而进行的教学活动。以工作任务的形式出现， 通过工作任务的完成，能得到卢个具体的、具有实际应用价值的产品。 {关键诩]项目教学法装潢设计能力培养 {中朋分提号) G7 12 {文献标识硝 1 A {文撒编号 11674-4810 (2011) 08-0105-02 … 项目教学法的特点 具的尺寸等一系列的基本知识;对于-些有过一些基本知识 1.在教学内容上 的学生，我布置的项目难度就稍做大一些，要求学生进 不再用以往的以知识点为线索的方式，阳是根据学 行客厅的空间布局，然后还进行方案评比。通过这样的设计， 大大激发了学生的兴趣和想象力，有利于3实英施旺别化教学 生的接受能力及信息时代的需求，改用以项目为线索， 从而这叫叫a 意节的学习任务也就轻松地兜成了。 以子项目为模块，精心组织教学内容，使其符合学生的 2. 项目设计委有情境性 认知特点，特别是强调所学知识要与时俱班。 2. 在教学方法上 从教学方法肴，教师要哥拉意培养学生的自学能力。在教 强调学生的自辈学习和探索，强调培养学生的自学能力。 学过程中要不断地用项目来引导学生自学。在学生学习 在教学过程中，要不断地根据项目的需求加以学习，变 的过程中，要充分发挥多媒体计算机的功能，设置特定的情 境，创设良好的学习氯围。如果有了这样一个良好的教学情 被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观， 境，那么学生在这种愉悦的环境中便会自觉自愿地学习.3:: 由学会变为会学。 3. 在能力培养上 动地完成学习项目。例如，在教学(~装效果图制作》时， 要求学生掌握嗷果固的制作方怯。为了创设一个良好的敬学 着重捕挥学生的创新精神和合作意识，学生在完成项 目的过程中，会积极地去思考、探索。每个人的思路、想 情境，在上课前，出示先安排好的一位学生作为睿户.以睿 怯不尽相间，老师可引导他们进行讨论和交流，并i适当地给 户的身份，讲述自己对般果阁制作的要求，其中包括风楠、 材料的选择、色彤的感觉、家具的摆般以及要营造的氛周等 予点评和鼓励，使他们相互取长补髓，既调动了学生的积极 要求。学生在了解相关摆求后，就在投影仪上展示出和本ø.: 性，又蜻拌了他们的创新精神和合作意识。 嗷果阁制作相关的阁片，并自己以文字解说，这样，学生就会 所以，项目教学法是一种以学生自主学习、教师加以 立刻表现出兴趣。学生有了兴趣后，就安排好每…个子明 引导的…种教学方法.t;打破了传统教学中tì1意学习的循序 渐进和积累的老套路，不再按照教学内容从易到难的顺序， 目。用一个个子明目来引导学生混步学习她果阁制作。 而是以完成一个项目作为驱动来进行教学，究成敏学任