冀教版数学七上3.1《估算》教案.docVIP

3.1 估算 教学目标： 知识与技能：能够从现实生活中抽象出数值，体会估算的意义和价值，并认识到估算的必要性。 过程与方法：通过解决具体问题，能够根据实际问题的需要，合理选择解决问题的策略。 情感态度与价值观：通过观察、操作、思考、交流等活动，来认识估算在现实生活中的广泛应用网]）K] 教师评价： 方案的可行性； 方案的比较：哪种方法准确但费时；哪种方法准确又省时。 由学生独立思考并操作完成，教师通过提问，收集学生中所有的方案（如数1000粒，称质量；先数出100粒称出质量再乘10等） 使学生通过探究，认识到估算有很多方法，但要根据实际情况选择最恰当的方法。 探究活动四[ 四、学以致用，体会估算方案的合理性。 （出示幻灯三） 学校准备修建一段长为50米，高为2米，厚为0.24米的围墙。请大家一起算一算，学校修建这段围墙，大约要多少块砖？（一块砖长约24厘米，宽约11.5厘米，厚约5.3厘米） （出示幻灯四：教科书上提供的三种方案，小明的方法用砖约16 400块；小亮的方法用砖约12 700块；小惠的方法用砖约2 000块。） 教师针对学生的发言进行点评并适当鼓励。 对方案合理性的评价如下： 方法一没有考虑砖缝，因此估算结果比实际用量要偏大； 方法二考虑砖缝，比较合理； 方法三计算简便，但需要进行实地考察。 分组讨论，互相交流，找出估算的方