冀教版数学二上《认识米，用米量》教学设计.docVIP

认识米 用米量 教学设计 保定市县学街小学 张雍 教学内容:人教版实验教材二年级上册第4页。 教学目标: 1．使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米；初步学会用米尺量较长物体的长度。 2．通过实际测量活动，培养学生学数学、用数学的兴趣和动手实践的能力。 3．在实际活动中学会合作，培养协作精神。 教学准备：米尺，折尺，卷尺，为每个小组准备一份测量结果记录表，宽1厘米的纸条，一卷绸带。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、回顾旧知，谈话导入 昨天老师让大家回去测量自己的身高，现在同学们交流一下自己的身高是多少。有的学生在说身高时肯定会用到“米”这个单位，教师顺势点题，这节课我们就来认识“米”这个长度单位。 师：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？ 学生交流自己的身高。 生1：我的身高是133厘米。 生2：我的身高是1米27厘米。 生3：我的身高是1.30米。 师：刚才有几位同学在交流自己身高时用到了一个字“米”。今天我们就来认识“米”。 组织活动，探究体验 1．估计1米的实际长度。 （1）先估计从地面到老师身上的哪儿大约是1米，再估计从地面到学生的哪个部位大约是1米。 师：老师的身高是1米65厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？ 学生根据已有的经验进行估计。 师：再估计一下，从地面到你身体