冀教版数学六上《比的基本性质》教学设计1.docVIP

比的基本性质 教学目的 1. 知识目标： 使学生理解并掌握比的基本性质，并利用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 2. 能力目标： 培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。 3. 情感目标： 引导学生揭示知识间的联系，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 理解并掌握比的基本性质。 教学难点 应用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 教学准备 实物投影、多媒体。 教学内容 冀教版六年级上册14-15页比的基本性质和练一练。 教学过程 一、导入： 我们已经认识了比，你都掌握了哪些关于比的知识？什么叫做比值？比和比值有什么区别？比的各部分和除法、分数的各部分有什么关系？什么叫做商不变的性质？分数的基本性质是什么？ 二、实践探究： 1.创设情景，出示例题。（多媒体出示） 踢毽子。红红踢了30个，丫丫踢了36个。 （1） 30：36=30/36=5/6 这是根据什么性质进行的化简？（分数的基本性质） 根据分数的基本性质，你能说一说比的前项，后项和比值有什么关系吗？ 学生汇报。 除法中有商不变的性质，分数中也有基本性质，那么，比是不是也有类似的基本性质呢？（学生小组讨论） 汇报结果：教师边汇报边逐步板书比的基本性质。 齐读比的基本性质，（师：今天这节课我们就是要来一起研究比的基本性质） 板书课题：比的基本性质 学习了比的基本性质，你认为哪些词语是很需要，你想提醒同学们注意点什么？学生汇报，