冀教版数学四下《梯形》WORD版教案.docVIP

梯形 第六课时 梯形 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参84页 教学重点 掌握梯形的特征 教学难点 画梯形的高 参考教案 书写教案 情境的创设： 师：以前我们认识了许多平面图形，今天我们就来做一个猜图游戏。 （出示一个口袋）师：在这个口袋里装的都是平面图形，我露出一部分，你能根据学过的图形的特征猜出它是什么图形吗？说说你是怎样想的。猜出后请贴在小黑板上。 （1）（长方形）（2）（三角形） （3）（平行四边形）（4）（正方形） （5）等腰梯形和普通梯形（露平行的这组对边） 学生可能猜是平行四边形，原来是梯形。 引发争议，引起同学思考：为什么刚才猜得那么准，现在就不行了呢？ （让学生认识到都是梯形惹的“祸”。 ） 二、目标展示 师：那到底什么样的图形才能叫做梯形，梯形又有哪些特征呢？这节课我们就一起认识研究梯形。 三、自主探究小组合作交流 学生举例说出生活中见到的梯形 （1）球门 （2）水渠的横截面。 （3）拦河大坝的横截面。 老师：随着我们研究的深入，相信你会对梯形有更深入的认识。 1．我们知道了平行四边形、长方形、正方形、三角形的特征，今天我们就利用这些图形与梯形进行比较，从中找出它们的区别，概括出梯形的特征。（小组内合作研究） 出示探究提示 通过与学过的平面图形（长（正）方形