冀教版生物七上第一节《尝试对生物进行分类》教案三.docVIP

第二节 练习对生物进行分类 教材分析 在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这一节的学习很重要。本节的教学重点是认识生物分类等级。难点是根据生物的特征利用检索表认识生物。 学生分析 学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用到生物的各种特征，所以学生利用检索表有一定难度。 设计理念： 根据学生的认知规律，利用前面所学的知识和学生的生活经验，找出新旧知识的相似之处，引出所要学习的内容，为新知识的学习做好铺垫。同时可以降低学习的难度。 教学目标： 知识性目标: 1、举例说出利用检索表鉴别各种生物。 2、说出生物分类的等级。 能力性目标：利用检索表鉴别生物。 课时安排：1课时 教学准备： 教师：采集课本中提到的几种十字花科植物标本（或图片也可）。 教学过程： 教师活动 学生活动 提示和建议 创设情景：教师出示事先准备好的植物标本，让学生尝试说出它们的名称。 讲述：在日常生活中我们经常会看到一些生物，可是我们却叫不出它们的名字，怎样才能知道它们的名字呢？ 播放多媒体或投影片：展示教材“探