冀教版生物八上第二章《动物的运动与饲养场所》教案.docVIP

第三章 动物的呼吸与饲养密度 教学目标：知识目标 说出常见的动物的呼吸器官和方式；说出动物的呼吸器官结构和呼吸机能的关系；描述双重呼吸的基本过程和意义；举例说明呼吸与饲养密度的关系。 技能目标 学会总结归纳知识的基本方法；尝试探究青蛙肺呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸作用的方法。 情感目标 体验通过自己探究的活动得出正确结论的成就感。 教学重点：动物的呼吸方式；鸟的双重呼吸。 教学难点：青蛙的呼吸方式 教学工具：挂图、鸟的双重呼吸动态模型、图片 教学方法：探究—观察—合作 课时安排：1课时 教学过程： 第1课时 一引入新课 地球上的生物时刻都在进行着呼吸，那么它靠什么呼吸？谁能举例子呢？（学生试回答） 二新授课 对不同的动物有它们的独特的呼吸方式，有它们独特的呼吸器官，它有哪些呼吸方式？ 一根据课本68页表格，填充几种动物及呼吸器官和方式，归纳总结动物的呼吸方式的类型。①体表呼吸 草履虫、蚯蚓、蛔虫 ②气管呼吸 大多数的昆虫（蝗虫、蟋蟀）③靠鳃呼吸 鱼类、虾类、贝类、两栖动物的幼体④靠肺呼吸 爬行类、鸟类、和哺乳类动物 二实验 据机能卡和小辞典的资料：探究青蛙、小白鼠呼吸耗氧量？ 证明‘青蛙呼吸靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸的特点’ 现象：小白鼠的耗氧量较大， 结论：说明青蛙的肺的功