冀教版生物八上第五章《动物的行为与生产管理》教案十.docVIP

河北少儿版生物学八年级上册第四单元第五章第二节 先天性行为和学习行为　　　　　　 设计问卷 组间互评 师：前一节我们已经学习了动物的运动，为了更好地了解同学们的学习情况，请每一小组设计一些问题，形成一张问卷。内容必须紧扣主题，题型不限。第一个完成的小组有权选择任一小组回答你们的问题。请记录员做好准备。开始行动！ （学生互相讨论，记录员快速记录。全组同学积极参与。教师巡视。） 师：第三组的同学首先完成了设计，请你们选出另外一组回答你们的问题，你们要给予公正的评判。 生：（互相商量）第一组。 师：第一组的同学，你们敢迎接他们的挑战吗？ 生：当然敢。 师：好！请一名声音洪亮的同学读题，其他同学回答，如果你们组回答不了，可以弃权，其他组可以抢答。开始！ （小组间互相打分，互相评判。最后选出优胜组。） 师：同学们的问题设计得非常巧妙，可以看出大家对动物的运动掌握得非常清楚。我为你们感到骄傲！ 自主学习 研讨交流 师：动物的许许多多运动构成了动物的行为，今天我们共同研究动物的行为。（板书：动物行为） 请同学们阅读教材并讨论下列问题： 1 动物的行为多种多样，你知道哪些？ 2 从行为获得的途径来看，动物的行为可分为几种？分别是什么？ 3 什么是动物的先天性行为？你能举例说明吗？ 4 什么是动物的学习行为？你能举例说明吗？ （学生阅读后，独立思考后互相讨论。教师组织小组交流，尤其注重组内