冀教版数学四上《除法探索乐园》教学设计.docVIP

除法探索乐园 教学目标 1．使学生能对现实生活中的做出合理解释，并能运用数学方法加以解决。 让学生经历数字信息的过程运用数学方法解题培养学生等量替换的思维观念。 教学重点 让学生经历数字信息的过程教学难点 运用数学方法解题 ? 教学过程 一、谈话导入，揭示课题师：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们进入“探索乐园” ，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。 板书课题：探索家园 二、探索活动，获取新知(1)师：从图中你能哪些信息？ 生：1亮亮有9本书，红红有5本书。 2亮亮的收比红红的多。 (2)师：要使两个人的书两样多，亮亮要拿出几本书给红红？ 生：亮亮拿出2本给红红。 (3)你是怎么想的？怎么算的？ 让学生把自己的想法和同学交流，然后汇报。 ①把多的部分出一半给对方。 9-5＝4（本） 4÷2＝2（本） ②求出两人的平均数，取出比平均数多的部分给对方。 9+5＝14（本） 14÷2＝7（本） 9－7＝2（本） 2活动（1）图中你得到哪些信息？ ①丫丫带20元，红红带了14元。 ②红红和丫丫各买了1个一样的铅笔盒③两个铅笔盒一共34元。 （2）提出问题。 师：她们买了两个铅笔盒，回去后红红应该还给丫丫多少钱？ （3）学生自主探索，解决问题。 ①学生独立思考，把自己的想法和同