北京版二年下《实际问题》教案3篇.docVIP

实际问题 教学目标 1. 在解决实际问题的过程中，会用两步计算解答连续比多比少的实际问题。 2. 在学习过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 使学生进一步感受数学与现实生活的联系。 教学重点 掌握解决两步实际问题的解题思路和方法。 教学难点 找准哪两个条件有直接关系。 教学过程 一、补充条件或提问题（投影）21世纪教育网21世纪教育网 1. 一个书包比一支钢笔多多少元？ （1）读一读。 （2）师：要求这个问题，必须知道哪两个条件？ 谁能补充？怎样解答？ 2. 老师身高162厘米，谈光阳身高140厘米， ？ （1）读一读。 （2）根据这两个条件，你能提出什么问题？怎样解答？ 评价：同学们不仅补充的好，而且解答得也十分正确。这节课我们继续学习解决实际问题。（板书课题） 二、自主探索，学习新知 1. 出示信息： 谈光阳身高140厘米，吴琦比谈光阳矮6厘米，郑锦比吴琦高9厘米。 师：读一读，你知道了什么？理解“矮”？ 谁比谁矮？谁比谁高？ 根据这三个条件，你能提出什么问题？ 根据学生回答，教师补充问题。 学生完整读题。互相说说条件、问题分别是什么？ 师：要解答这个问题，怎样分析？把你的想法说给同桌听。 学生独立解答。 集体交流：说说你是怎样想的？怎样解答？21世纪教育网21世纪教育网 预设： A 学生可以从条件入手、也可以从问题入手。 B 可以列分步式、也