北京版数学五上《小数除法》教学设计1.docVIP

小数除法 教学目标： 1.通过知识的迁移让学生掌握小数除法的意义和计算方法懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，并能正确地进行计算，激发学生的学习兴趣。 2.结合生活情境，让学生经历小数除法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。 3. 以除数是整数的除法计算和商不变的性质做基础，以知识的迁移为途径，学生在体验、探讨、迁移过程中学习领悟新知识。 教学重点： 学生掌握小数除法的意义和计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 学生掌握小数除法的意义和计算方法懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，并能正确地进行计算。 教学过程： 一、复习。 1.先说出下列算式所表示的意义，后再计算。 1365(15= 1796(16= 2.说一说整数除法的计算法则。 3．填空： 1里面有（ ）个十分之一。 1.2里面有（ ）个十分之一。 3.26是由（ ）个一（ ）个0.1（ ）个0.01组成的。它里面有（ ）个0.01。 二、导入新课。 师:我们已经学习过整数的除法,今天我们继续来学习小数的除法。（板书课题：小数的除法 ） 三、新授。 教学除数是整数的小数除法。 情景谈话 王阿姨和李叔叔程三轮车参加“老北京胡同游”观光活动。这条旅游线路全长10.32千米 （1）读题，列式，为什么这样列式？ 10.32(2 10.32(2.4 （2