北京课改版八年级上13.8《基本作图》WORD教案.docVIP

13.8基本作图教案 教学目标： 　　1、知识目标： 　　（1）要掌握尺规作图的方法及一般步骤； 　　（2）掌握五种基本作图,明确尺规作图的意义。 　　2、能力目标： 　　（1）通过“作图题”练习，提高学生的几何语言表达能力； 　　（2）通过画图，培养学生的作图能力及动手能力. 　　3、情感目标： 　　（1）体验数学语言的简洁严谨。 　　（2）体会数学作图语言和图形的和谐统一。 教学重点：熟练掌握五个基本作图，作图时要做到规范使用尺规，规范使用作图语言，规范地按照步骤作出图形。 教学难点：作图语言的准确应用，作图的规范与准确。 教学用具：直尺，圆规 教学方法：讲练结合法 教学过程： 前面我们学习了全等三角形的性质、判定及一些较简单的几何证明题．在学习中常常感到需要有准确、方便的画图方法，画出符合条件的几何图形．本节我们学习这种几何作图方法． 、阅读教材，理解概念 学生阅读教材第一部分，并回答问题： (1)尺规作图：在几何里，把限定用直尺和圆规来画图，称为尺规作图． (学生使用的尺子都有刻度，这里告诉学生，直尺是用来画直线的，或者延长线段、射线成直线的．我们作图时，可以使用一般的刻度尺、三角板，只要不用它们去度量长度，就是这里所说的直尺) (2)基本作图：最基本、最常用的尺规作图，通常称基本作图． 一些复杂的尺规作图，都是由基本作图组成的，曾讲过用尺规作一条线段等于已知线段，