北京版数学四上《生活中的多位数》教学设计1.docVIP

生活中的多位数 教学目标1．通过了解生活中的多位数，学生感受多位数在生活中的作用。 2．学生认识多位数的计数单位，体验数的产生，数级的概念理解十进制计数掌握数位的顺序能根据数位的顺序，初步认识一个具体的数中各个数位数的。培养学生的数感，能初步感知万、十万等数的大小，并能在感知的过程中体会到数学与生活的联系。 教学重点数感的培养数位顺序表的形成。 教1．我们伟大的祖国和北京有许多标志性建筑及建筑设施，你想了解一下吗？看书，一会儿，请你向大家介绍。 2．学生介绍。（爱国主义教育）? 二、通过数计数单位的个数，推导、认识新的计数单位和数位。 （用已有的数位、计数单位的知识解决已学过的数位问题。） 1．计数单位是一，要求一个单位一个单位的数。 1个一是一，10个一是一十。指出产生的新的单位。 2．计数单位是十、百、千，要求一个单位一个单位的数，指出每次产生的新单位。 3．利用计数器继续数，推导产生出新的单位，并整理出数位顺序表。 揭示新知，如： 10个一千是（一万） 学生可能会顺应推出是“十千”这时，引出新的不同的 …… 单位的变化，引起注意，同时也渗透规律变化。 10个一千万是（ ） 变化点也是数级划分的界限。 （10个一千是一万，产生的新单位是“万”） 随着数，推导出新的单位，标在计数器上。（一个百万、两个百万……）(9个一千万、10个一千万