北京版数学五上《小数除法》（六）教学设计.docVIP

小数除法（六） 教学目标： 知识目标： 通过学习，进一步使学生理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。 能力目标： 培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 掌握被除数的位数比除数少的小数除法的计算方法。 教学难点： 理解除数是小数转化成整数的道理。 教学过程： 一、复习导入(10分钟) 1．口算练习，口算卡。 2．计算 3.25÷2.5 56.28÷0.67 独立计算后集体订正。 3.这节课我们继续学习一个数除以小数的计算方法。 二、新授(15分钟) 出示：11.2÷0.05 （1）学生尝试计算； （2）集体交流：你有什么发现？ 移动小数点时，被除数的小数位数比除数少怎么办？你的根据是什么？ 明确方法：除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，要用“0”补足。 2．试一试。 7÷0.56　　 7.3÷0.25 完成后订正：重点强调被除数的末尾在补“0”。 3．小组讨论：除数是整数的小数除法计算法则是什么？ 小结：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的除法法则进行计算。　　 三、巩固练习(10分钟) 1．笔算：