第二讲 二轮复习策略.ppt

◆综合分析能力 从地理环境要素之间的相互联系性出发，从多因素、多角度、多方面、多层次思考地理现象的规律、特点与原因。综合分析能力是地理学科特有的思维能力。 （1）加强模拟训练，总结审题方法 让学生熟悉各类试题的表达用语。 简述——简单扼要叙述，须把握要点； 分析——将事物、现象、概念分门别类，离析出本质及其内在联系； 简析——简单分析，提出论点即可； 描述——对事物的外部特征予以表述； 说明——运用简明扼要，精准精练的语言对原理、成因、规律解释清 楚； 指出——对图像或事实的主要内容予以呈现，从而把握题意要求。 （1）加强模拟训练，总结审题方法 让学生掌握试题的审题方法。 一审试题专题，揣摩命题立意； 二审题文题图，获解有用信息； 三审审问语句，明确答题方向； 四审备选答案，排除干扰选项。 （1）加强模拟训练，总结审题方法 让学生掌握综合题的审题方法。 一是抓取关键词，审清题目要求： 抓住题目行为动词，明确答题要求； 找出题目关键词语，明确答题方向； 二是抓住题文题图，获解有用信息。 （2）加强模拟训练，完善能力系列　 完善能力序列 ◆信息解读能力 ◆特征描述能力 ◆过程预测能力 ◆因果阐释能力 ◆时空转换能力 ◆区位评价能力 ◆比较鉴别能力 ◆综合分析能力 ◆创新实践能力 地理高考的第一项考核要求是“获取与解读地理信息”。 能够准确、完整地获取、提炼、分析、归纳、评价并获得地理结论，理解与把握地理图文数据信息的内在联系和特征。 ◆信息解读能力 斑点湖（49.1°N ,119.5°W）位于加拿大和美国交界处附近。每年6月至9月，湖水大量蒸发，水中的矿物结晶，形成诸多白色镶边的状如斑点的小水坑，这些小水坑呈现出白色、绿色、蓝色等不同的颜色，象一个个圆圈镶嵌在湖中，人们称它为斑点湖。斑点湖是地球上已知水体中硫酸镁、钙、钠硫酸盐，含银和钛矿物最高的区域。图4示意斑点湖景观。据此完成17～19题。 例题 17．推测斑点湖所处地区特征是 A．地质构造复杂，矿物种类多样 B．夏季高温干燥，蒸发旺盛 C．地势低洼，利于大量雨水汇集 D．气温制约当地农业的发展 解析：根据题文信息“斑点湖的地理位置为（49.1°N ,119.5°W）；每年6月至9月湖水大量蒸发”可知斑点湖位于北美洲西部山地高原盆地中，夏季炎热，降水稀少，湖水大量蒸发形成斑点湖。斑点湖湖水中矿物质含量高，种类多，主要是由于常年积累形成，当地地质构造并不复杂；夏季斑点湖所处地区降水稀少，水源成为制约当地农业发展的主要因素，当地水源主要来自于高山冰雪融水。 ◆特征描述能力 描述和阐释地理事物的特征是地理高考中强调的能力之一。描述地理事物特征包括 一是对地理事物进行正确的定性概括； 二是对地理事物的位置属性和数量属性进行定量表达。其中主要是定性地描述、概括地理事物特征。 “能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。”——地理高考的考试目标与要求之一。 27．阅读图文材料，完成下列要求。 伊朗首都德黑兰位于伊朗高原，城市布局很有特色，每条道路旁都有一条明水渠。图9示意德黑兰位置，图10示意德黑兰气候统计资料。 （1）简述德黑兰气候特征。 （1）冬冷夏热，气温年较差较大。降水季节分配不均，冬季降水偏多，夏季降水稀少；全年降水较少。 ◆过程预测能力 地理事物的发展变化是一个地理过程。地理过程主要包括地理循环过程、地理演变过程、地理波动性变化过程、地理扩散过程等。因地理过程展现在我们面前的往往是整个过程的一个片段，因空间与时间尺度过大，而难以了解其全貌，地理过程预测能力的考查成为地理高考的一项重要内容。借助图文信息，训练学生的地理过程预测能力是十分重要的。 地理过程的预测能力的构成要素 （1）描述归纳地理过程的能力 （2）对地理过程的简单预测能力 28.阅读图文材料，完成下列要求。 湟鱼是青海湖特产，国家二级保护动物，全身裸露，几乎无一鳞片，其祖先是黄河鲤鱼。湟鱼是洄游鱼，快到产卵季节，在流向青海湖的几条河流中，挤满了溯游而上的湟鱼。20世纪60年代以来，青海湖周围几十万亩草原被开垦为农田。随着农田的大面积开垦，青海湖周围各主要河道上修建了拦河坝，青海鳇鱼的繁殖量不断减少，严重影响了青海湖的生态环境。图11示意青海湖水系。 （2）分析青海湖周围农田的大面积开垦与青海鳇鱼的繁殖量不断减少的关系。 （2）青海湖周围大面积开垦农田，农田灌溉需水量增加。为了解决农田灌溉问题，人们在流向青海湖的河流中拦河筑坝大量引水灌溉，导致青海鳇鱼繁殖通道阻