北京课改版语文七上《拥你入睡》教学设计.docVIP

《拥你入睡》教学设计 本文位于语文《义务教育课程标准实验教科书》（五四学制）七年级上册第五单元。这是一个以“亲情”为话题的单元。 《拥你入睡》是一篇情文并茂的叙事散文，也是一篇自读课教材。文中父亲那份充满深爱的“温馨而矛盾的心思”传达出了特定时期父母们的共同心声，正是对学生进行情感教育的理想素材；同时结合《风筝》一课的教学，可以让学生在实践的基础上，在教师的引领下，探究出散文鉴赏的一般步骤和方法。 学生特点： 学生此时和文中的“儿子”一样，正处在所谓的“心理断乳期”：一方面他们渴望独立，不满意父母的喋喋不休和百般呵护，开始学习关照自我的心灵世界，于是与父母有了一种有意识的疏离感；另一方面，他们自身的各方面能力还不成熟，常常出现偏激和较为强烈的情绪波动，内心深处还渴望着成人的帮助和引导。因此，这个特定时期中，亲子关系是令很多学生及家长感到棘手的普遍问题。 教师特点: 教师自身作为一个九岁男孩的母亲，在人生经历上，在心理情感上与作者颇为契合，第一次配乐自读课文就潸然落泪，具备去感染和打动他人的条件。 结合这三方面特点制定了以下教学预案── 教学目标： 1.通过情感感染熏陶学生，加深对亲情美、人性美的理解认识。 2.通过研读文本的过程，联系《风筝》一课的教读，探究散文鉴赏的一般步骤及方法。 教学重点： 1.引导学生加深对亲情美、人性美的理解认识。 2.引导学生探究出散文鉴赏的一般步骤及方