北师大一年级上册书包教案示例.docVIP

整理书包 教学目标 1．使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分 2．初步使学生养成有条理整理事物的习惯． 3．使学生进一步体会生活中处处有数学． 使学生体验分类标准的多样性． 教学难点 使学生根据不同的标准进行不同的分类． 教学过程 一、活动一“看谁分得好” （一）教师谈话 上节课我们学习了有关分类的知识，今天我们分组进行一个比赛好不好？ （二）“看谁分得好” 1．小组代表到老师这里抽题．(要求每行不是同类的，把它圈起来．) 2．1、2、3 3．计时赛．（要求让大家共同完成小组抽到的题目） 4．各组展示自己抽到的题，并说明自己组选择答案的理由． （一）做一做 老师让同学们拿出自己的书包，动手实践，看谁用最短时间把自己书包整理好． （二）说一说 让学生到前面来，并说你是怎样整理的，为什么这样整理． （三）评一评 听完成同学们各自发言之后，引导同学们互相讨论，你认为用哪种方法好，使用起来更方便． 学生整理书包方法有 1．所有的书放在一起，所有的本放在一起，分两类． 2．分学科分． 3．大本书、小本书、大本、小本． （四）教师小结：分类在同一标准下，分类的结果是确定的；通过实践操作，我们发现在 不同的标准下分类的结果是多样的． 三、活动三：“看谁想得好” （一）出示图片：看一看 1．至少找到两种不同分类方法． 2．同伴互动． 3．汇报．可以按大小分类，