美国学前家庭识字计划述评 .docVIP

　　美国学前家庭识字计划述评 [美国学前家庭识字计划述评] 摘要：本文介绍了美国家庭识字计划的发展历程和类型，分析了其在促进教育起点平等中的重要作用和不足之处，及其对实现我国教育机会平等，促进我国幼儿教育与成人扫盲运动发展的启示，美国学前家庭识字计划述评。 关键词：美国；家庭识字计划；儿童 一、美国家庭识字计划的由来 美国是世界教育强国，但是贫困家庭与少数民族家庭儿童在学校教育中却明显处于不利地位。美国国家成人识字和学习障碍中心的研究成果显示，低收入家庭儿童的失学率是中等收入家庭儿童失学率的两倍多，是高收入家庭儿童失学率的十倍多。科尔曼在1965年的研究表明，在成绩测验中，除了东方裔美国人外，少数民族学生的平均成绩都大大地低于白人学生，并且随着年级的增加，差异越来越大。 为改变少数民族与贫困家庭儿童在教育中的不利地位，美联邦政府于1965年颁布了《初等和中等教育法》。该法律规定，联邦政府直接对各州的教育事业提供资助，以使低收入家庭儿童和少数民族家庭儿童能受到所需要的教育；为公立和非盈利的私立中小学购置书籍；联合各种教育力量进行教育研究并推广综合项目。 在这一法律授权下，美国经济事务办公室随即发布了一个为期八周的署期计划，即领先计划，（Head Start Project），为低收入家庭3～8岁的儿童提供情感、社会、健康、营养和心理等全方位的服务，以打破这些家庭贫困的恶性