北师大版二年级下册《分苹果》教案2.docVIP

分苹果 教学目标 分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学准备 教具：苹果实物、盘子、课件。 学具：小圆片。 谈话引入 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？ 看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？ 你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。 对话平台 玩中学 想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？ 算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 试一试。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 完成第2页试一试中的4题。 想一想、摆一摆。 通过动手实际操作，理解有余数除法。 如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。 用你手中的小圆片代替苹果分一分。 汇报分的结果。 试一试。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。 交待写法，指名余数及单位名称的写法。 20÷6=3（盘）——2（个） 你能试着算一算，你的计算结果对吗？ 学中做 课件