北师大版二年级下册《小熊购物》教案.docVIP

小熊购物 1．结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 2．能正确计算有关的两步式题。 3．通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。 过程： （一） 谈话导入，自然进入学习状态。“同学们，你们去过商店吗？到商店去干什么？‘买东西’我们叫‘购物’，今天我们就来学习发生在我们身边，发生在商店里的有关‘购物’的知识。” （板书课题“购物”） （二） 创设情境，主体参与。 师：1、创设情境：“同学们，请看这家商店的食品柜台上摆满了琳琅满目的食品，你都看到了什么？” （出示教学挂图，引导学生进行观察，根据学生的回答进行板书。） 生：根据教学挂图，找出数学信息。 面包：每个3元 饼干：每包4元 饮料：每瓶6元 花生：每包7元 糖果：每袋5元 师：2、引导提问：“同学们。春天到了，小熊一家想到野外去郊游，熊妈妈让小熊买一点午餐，如果你是小熊你会买些什么呢？” （边说边出示小熊教具，补充课题） 生：利用教师板书的数学信息，根据自己的需要说出要买的食品。 师：记录学生购买的食品，同时