北师大版八下《探索三角形相似的条件》教案3篇.docVIP

§4.6.1 探索三角形相似的条件（一） ●教学目标 （一）教学知识点 1.掌握三角形相似的判定方法1. 2.会用相似三角形的判定方法1来证明及计算. （二）能力训练要求 1.通过亲身体会得出相似三角形的判定方法，培养学生的动手能力； 2.利用相似三角形的判定方法1进行有关计算及证明，训练学生的灵活运用能力. （三）情感与价值观要求 1.经历对图形的观察、实验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点. 2.通过用三角形全等的判定方法类比得出三角形相似的判定方法，进一步领悟类比的思想方法. ●教学重点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. ●教学难点 判定方法的运用 ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 定义法：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形是相似三角形 本节课开始我们将进行这方面的探索 Ⅱ.新课 问题：相似三角形应该如何判断呢？ 1.做一做. （1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗 （2）与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于给定的∠α，∠B和∠B′都等于给定的∠β，比较你们画的两个三角形，∠C与∠C′相等吗？对应边的比相等吗？这样的两个三角形相似吗 改变∠α、∠β的大小，再试一试. 结论：判定方法1： 两角对应相等的两个三角形相似