北师大版六年级下册《数的认识》教案之一.docVIP

数的认识 教学目标： 1.使同学们进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2.使同学们进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3.熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 教学过程： 一、回顾与交流。 　 1.分数的基本性质与小数的基本性质。 　 (1) 分数的基本性质。 　　① 分数的基本性质是什么? 　　板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。 　　② 填一填。21世纪教育网 http://21世纪教育网/ 　　③ 分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了) 　　(2) 小数的基本性质。 　　① 小数的基本性质是什么? 　　板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 　　② 把下面的小数改写成两位小数。 　　0.300 2.5 4.3 000 　　③ 小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了) 　　(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的. 　　如:0.3 = 0.30 = 0.300 　　(3) 小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化? 　如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍…… 　　2.倍数与因数。 　　(1)什么是倍数?什么是因数?