北师大版六年级下册《解决问题的策略》教案.docVIP

解决问题的策略（38） 教学内容：课本89-90页。 教学目的： 1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略。 2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 3、让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点： 结合具体情境体会画图的重要性。 教学难点： 从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 教学准备：小黑板 教学过程: 一、导入 人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常见的策略。 二、探究归类。 （一）画图法： 1、小黑板出示菜谱（课本89页），请学生用画图的方法进行搭配。 2、数的认识也是从图画上理解。（画图能帮助我们直观的理解所学内容） 3、第10届动物车展的分析。 通过画线段图分析数量间的关系， 有利于用算术方法解决问题。 4、小结：综上所述，画图有助于学生对问题的直观理解，可以帮助学生找到解决问题的思路。 （二）列表法 1、足球赛的信息记录，从而进行推理。 2、小明体重的变化情况，分析关系，寻找规律。 （三）猜想与尝试 1、鸡免同笼问题的猜想。 2、长方体、正方体、圆柱体积的猜想。 （四）从特例开始寻找规律。 两两见面的数学问题，单循环比赛的问题等。 三、列举使用以上例子的情节与同伴交流。 四、小结：介绍小资料。 有的文献将其分为11种： 1、尝试和检验；2、画图；3、实际操作；4、找规