北师大版四年级下册《三角形内角和》说课稿.docVIP

《三角形的内角和》说课稿 城镇西街学校 毛明霞 一、说教材 《三角形的内角和》是九年义务教育六年制北师大版小学四年级下册第三单元第3节的内容。是“空间与图形”领域的重要内容之一基于对教材以上的认识及课程标准的要求，我拟定本节课的目标为： 180°。 二、说教法 “要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学”让学生知道身边的数学问题随处可见，能用自己所学的知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。 学法是学生再生知识的法宝。为了使在整节课的探索活动中，我的设计有独立活动、四人小组活动。在具体活动中，我让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式，同时也培养了学生探索能力和创新精神。 “将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，在整个教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”教育理念，将教学思路定为“——自学·探究——讨论·解疑——总结·反馈”。 四．说教学程序设计 依据以上的分析，我的教学流程大致分为四个步骤。 （一）定向·诱导 “兴趣是最