北师大版数学第七册《数一数》表格教案.docVIP

教学设计 课题 数一数 授课时间 教 学 目 标 1、通过数一数活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识十万、百万、千万、亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 3、培养学生观察、分析能力，并能表述自己数的方法。 教学 重点 通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 教学 难点 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2、掌握十进制计数法。 教学具 准备 计数器 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 意 图 一、导语 同学们！你们会数数吗？你最多能数到几？将你认为最大的数写在黑板上？ 二、明确目标 1、明确内容，揭示课题 最大的数是多少，这些数又怎么读呢？让我们带着这些问题快速的开始今天这节课的学习吧：数一数 2、交代教学任务 谁来说一说这节课我们学习的主要任务是什么？ 三、预习汇报（按预习提纲汇报） 1、（出示情景图），这是由许多小方块组成的图形，数一数共有多少个小方块？并在计数器上拨出来。 2283是由哪些数组成？ 2、观察图形，（出示情景图2）看看，你发现了什么？ 学生写 1、感受较大数，体会较大数的实际意义。 2、认识十万、百万、千万、亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 二个千，二个百，八个十和三个一组成 一个小方块表示一个1，一排小方块表示一个十，一层小方块表示一个百，大