高考语文理解思想,领悟情感课件.ppt

解析：认真阅读全诗，联系注解，了解鲁仲连的生平事迹，再联系作者的人生经历，即可做出答案。诗一开始就化用《史记》中的话，“高妙”二字，同时表现其卓异的谋略和清高的节操两个方面。第二联将鲁仲连的出仕视为明月出海，极度推崇、景仰。第三联则赞叹了鲁仲连的惊世功业。第四联，刻画了鲁仲连高尚的人品。最后一联，把鲁仲连引为“同调”，表明诗人的志趣。全诗塑造了一个功勋卓著、高风亮节的历史人物形象，作者借鲁仲连的故事表达自己渴望建功立业和功成身退、热爱自由的政治理想，反映诗人一贯鄙弃庸俗的精神。 解析： 注释①点出此诗作于作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州之时，可知作者仕途失意，对前途充满忧虑。尾联“酒阑无奈客思家”写酒兴已阑，思家之念油然而生。此句是全诗的关键，一个“客”字便是梦的缘由，梦的主旨，梦的归宿。李后主有“梦里不知身是客”，欧阳修何尝不是愁肠百结。客愁贯穿于全诗始终，令人抑郁不展，魇魔难去，“何日是归年”呢？作者仕途失意，无可奈何之意，急切返乡之情尽在其中。 在封建社会里，为了生计、前途、理想、抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。 这类诗多写游客浪子出门在外，眼前景触发了对遥远故乡的思念和温馨家庭的憧憬，以及行旅途中的艰辛与痛苦。常见思想感情：思乡念亲、有家难归、漂泊天涯、孤苦寂寞。 【知识精讲】 羁旅行役类诗歌怎样鉴赏？ 结束放映 返回导航页 读下面这首诗，然后回答问题。 野　望① □杜　甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 [注]　①这首诗作于上元二年(761)成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。 (1)“海内风尘诸弟隔”一句运用了哪种修辞手法？请作简要说明。 (2)这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。 (3)这首诗情感丰富，请作具体分析。 课堂精练 结束放映 返回导航页 解析： (1)本题考查对诗词的理解和修辞手法的赏析能力。颔联是抒情，由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯，而兄弟飘散是因为战争。 (2)本题考查对诗词的鉴赏能力。诗的首联写从高低两处望见的景色。颔联是抒情，由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯。颈联继续抒写迟暮多病不能报效国家之感。末联以出郊极目，点明主题“野望”，以人事萧条总结中间两联。全诗感情真挚，语言淳朴。 (3)本题考查对诗词所表达的思想感情的理解能力。全诗由“望”字着笔，因野望而生愁，国破家亡，天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗；远望安史在河北纵横，加之迟暮多病，报国无门，感慨无限。结句点题并与首句呼应。语言凝练，感情深沉。表达了作者救国无望的思想感情。 答案：(1)比喻；以“风尘”喻战争。 (2)①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。 (3)①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未”“答圣朝”表达未能报国之憾。 结束放映 返回导航页 悟 体 练 演 (三)咏史怀古类 阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。 春日秦国怀古 □周　朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]　①周朴(？～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 结束放映 返回导航页 解析：题目不仅提示了本诗的题材是“怀古”，同时还提示了怀古的内容和时间——“秦国”“春日”。追怀秦朝，诗人通过描写荒凉的景物来表达这种怀古伤今之情。首联直言“荒郊”“消魂”便透视出了这种情愫；颔联中“春草尽”“古碑存”便进一步触发了诗人对秦朝的怀念；颈联进一步的景物描写更是渲染了荒凉气氛；尾联表明强秦已不再，只有黄沙漫漫，不堪回首，使诗人想到了当今的唐王朝，国事衰微，那是一种怎样的伤感之情呢！解题时，一方面关注带有明显感情色彩的词语，另一方面也要关注所怀古的内容特点和景物描写的意境特征。 答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 结束放映 返回