人教版必修三第二单元第7课启蒙运动+(43张).pptVIP

文艺复兴 (联系16C宗教改革) 启蒙运动 核心 性质 影响 以人性对抗神性 理性主义：以理性对抗教会 神学及专制王权 欧洲近代第一次思 想解放运动，新文 化运动 欧洲近代第二次思想解放 运动 推动近代自然科学 的兴起和发展; 影响到宗教改革和 启蒙运动的发生 规划了未来资产阶级“理性 王国”的蓝图; 极大地影响着欧(法国)美 (美国)亚(中日)的资产阶 级革命 启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展 内容 背景 不同点 启蒙运动 文艺复兴 矛头 影响 相同点 注重人的价值；资产阶级的思想解放运动 资本主义萌芽 资本主义进一步发展 提倡“人性”，旨在摆脱神学束缚，追求现世幸福 高举“理性”，三个“反对”，三个“追求” 基督教神学 专制主义、天主教会 批判神权，解放思想，促进资本主义发展 为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备 与文艺复兴相比，启蒙运动反封建的进步意义： 批判封建制度更为彻底， 对未来社会提出政治构想。 专题小结：人文主义的发展过程 1、古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值和作用。 2、文艺复兴时期：人文精神的主要内容是肯定人、肯定人性要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。 3、宗教改革时期：人文精神的主要内容是反对天主教会的宗教特权，进一步提倡人的个性解放。 4、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。 西方人文精神内涵的发展演变 智者运动——“将哲学从天上带到人间” 文艺复兴——“人是一件多么了不起的杰作” 宗教改革——“每个人都是自己的牧师” 启蒙运动——“思维着的知性成了衡量一切的 惟一尺度” （2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 【答案】A 【考查点】启蒙运动对人文主义思想的发展 * * 必修三 第二单元 第30讲 三次思想解放运动 文艺复兴和宗教改革 智者运动 启蒙运动 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪 西方的人文精神经历了哪三次大的演进和变化？ Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 启蒙：法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 启蒙运动：指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。 指导思想：理性主义 【概念解读】启蒙运动 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成 熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对 运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你 自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德 材料1：英国和法国物质生产总量增长指数 247 — 210 100 法国 — 182 — 100 英国 1804年 1800年 1791年 1715年 ——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大 材料3：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟…… ——詹姆士一世1610年对议会训词 材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在 才能上多么无限！多么文雅的举动！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展 文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想 材料5： （伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ——《世界文明史