朱台中心校：扬帆课改深水区推动镇域教育质量整体优质发展.pptVIP

朱台镇中心学校 徐翠刚 扬帆课改深水区 推动镇域教育质量整体优质发展 碰撞实践的火花 点燃思想的力量 一、我们的课改----从模式到范式的华丽转身 模式 范式 文化 省“1751”项目工程学校 现代信息化生态课堂 桐林小学 朱台中学 高阳中学 中心小学 尝试预习、自主合作、先学后教、精展训练、当堂达标 尝试—结构 高阳小学 西单小学 “1751”工程是由省教育厅在全省选择17个县的51所普通中小学，经过三至五年的重点培育，形成一批县域层面的普通中小学改革创新样板学校。这2所学校分别是我市唯一入选的初中和小学学校。 ①理念与技术统一 ⑤知识与生活统一 ③传统媒体与现代媒体统一 ②本质与规律统一 ④生命活力与课堂效率统一 安徽泗县灵童学校来参观 卞玉陶课堂点评 课改联盟在行动 朱台课改范式的鲜明特征 二、我们的行动----从面壁到破壁的主动追求 拿来—他山之石工我玉 带着具体的问题去 带着总结和反思回来 求取更多的“真经” 为我所用 悟 邯郸学步 崔其升校长：学我者生，似我者死 新一轮学习中，我们适时组织“六校百师争鸣”：“校长论坛”、“镇级名师论坛”和“青年教师论坛”等定期举行。 我们召开全镇课改推进会，下发了《朱台镇关于深化课堂教学改革的实施意见》，并与校长们签订了目标责任书，吹响了新一轮课改攻坚的号角！ 二、我们的行动----从面壁到破壁的主动追求 请进—东风借力扬远帆 工欲善其事必先利其器。我们因势利导全面实施“请进工程”，为学校和教师提供“营养配餐”，助力课改 。 省市教科研专家 东北师大教授 北师大博士 杜郎口校长 亓 殿 强 卢 薇 林 乐 波 孔 凡 哲 庄 秀 丽 崔 其 升 二、我们的行动----从面壁到破壁的主动追求 创新—绝知此事要躬行 我们在打造自己的课改品牌上积极行动： 行动一：以点带面，整体推进。 借助高阳中学和朱台中心小学这2所省“1751”项目工程学校的课堂改革特色优势， 发挥其辐射作用，推进全镇以“生态、体验、互动、阳光”为特质的课改范式。 1、对于两所省项目学校，全力支持其向深层提升，也继续发挥其在全镇课堂教学改革中的 2、以朱台中心小学为主阵地，分学科、设专题，全镇4所小学每周三进行教研活动，打造小学课堂改革“强校群”。 以高阳中学为带动，倡扬“信息化生态课堂”，与朱台中学“阳光课堂”相互借鉴，创建更高层次的农村课改名校。 样板作用。 课改联盟在行动 市局专家导课 小学教师集中教研 二、我们的行动----从面壁到破壁的主动追求 创新—绝知此事要躬行 我们在打造自己的课改品牌上积极行动： 行动二：制度规范，行政助力 。 1、建立课堂教学改革奖惩制度。 大张旗鼓地 表彰成效显著 的学校 通报批评 执行力 不强的学校 考核进入 后1/5的管理干部， 自动辞职 20分的课堂教学 改革分 2、建立五级课改目标责任 第 * 页 中心校人员 校长校干 教研组长 级部主任 任课教师 3、定期组织开展“六课活动”，即镇域内组织普听课、推门课、开放课、达标课、评优课和示范课，展示阶段成效。 二、我们的行动----从面壁到破壁的主动追求 创新—绝知此事要躬行 我们在打造自己的课改品牌上积极行动： 行动三：立体培训，培根固本。 教育成败，系于教师！ 我们课改推进的过程，也是引领教师专业发展的过程。 1、牵头组织镇级师资提高工程。 名师培养论坛 校长论坛 培养课改灵魂 青年教师 成长论坛 培养课改基础 培养课改精英 1、牵头组织镇级师资提高工程。 一年来，12名教师已经分赴华东师大、东北师大、潍坊教育学院等地完成了轮训； 今年又为这些教师订阅了《人民教育》，进行理念、视界的开阔。 学科教师帮扶 中心校教研员定 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 学科教师帮扶 中心校教研员定 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 学科教师帮扶 中心校教研员定 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 学科教师帮扶 中心校教研员定 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 学科教师帮扶 中心校教研员定 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 学科教 师帮扶 镇教研员包校 校级领导帮扶 中层干部帮扶 骨干教师帮扶 建立镇域五级帮扶体制 2、依托校本培训，提升教师专业发展素质。 （1）全镇划