班主任职业生涯—黄虹.pptVIP

上海信息技术学校 黄虹;能力建构期 （三到八年） 伴随能力增长的还有热情;连续做了十四年的班主任……; 当和孩子们的生命轨迹相遇时，我能做些什么？能给他们带来一些光亮和温暖吗？; 我，一个工业分析与检验专业的任课老师做班主任……;工业分析与检验专业 水质分析 监测水质 学固体废弃物的处理 调研垃圾的分类处理 ;上海市固体废物处置中心 ;世博园主题教育; 带着我的热情，带着我的专业一届又一届渗透着课程的德育，当然也收获着教学的成长……; 同样在多年的班主任工作中我真诚的投入，和同学们一起…… ;设计班徽;上海航天设备总厂的功臣榜 ; 从朴素的热情和感性的探索发展为有意识的设计和推进;它是将教学过程与现场工作过程紧密结合起来，跟踪现场工作。;确定该岗位必修理论模块、技能操作模块和选修模块，组织教学，设计练习、讨论和评估方法。; WPA法在德育上的思考;德育的素材从哪里来， 德育的载体往哪里去？ ; 规划学生在校四年的整体职业教育设计 采用了各种形式的德育教育;黄虹班主任工作室;中等职业教育的责任;黄虹班主任工作室;《食品分析》;;现场调研;;深度的思考 自信的辩论;主题教育;不需要过多的说教 只要给学生一些引导;调查访问;职业学校的学生;职业素养，职业道德;上海市班主任工作室;《研究课题选题探讨》;中职班主任的定位(