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* * 辅导员科研工作中应注意的几个问题 《思想理论教育》编辑部 曹宁华 一、辅导员开展科研工作的问题和机遇 1．现有高校辅导员的专业技术职称总体偏低 根据对全市52所普通高校的调查，截至2007年9月，在年龄构成上，专职辅导员队伍以青年人为主体，30岁以下的辅导员占66.50%，30至40岁之间的占14.39%，40岁以上的占19.10%。从事辅导员工作4年以下的占74.47%，从事辅导员工作在5~10年的占20.19%，该两项之和就占到整个队伍的94.66%，而从事辅导员工作10年以上的仅占5.35%。 在学历情况上，拥有硕士及以上学历的占62.28%，其中博士学历占2.58%。 在行政职务上，副科级及以下的占84.82%，正科级占9.91%，副处级以上占5.27%。 在专业技术职务上，71.40%的辅导员为初级职称，24%的为中级职称，具有副高以上职称的占4.60%（其中正高13人）。 2．上海制定了符合辅导员岗位要求的专业技术 职务评聘机制 2007年年初，上海聚焦专业技术职务评聘这一制约辅导员队伍建设的制度瓶颈，出台了学生思想政治教育教师专业技术职务评聘办法，坚持“突出思想政治教育工作实绩”、“注重思想政治教育科研能力”、“强调从事学生工作基本年限”三项原则，建立了一套符合辅导员岗位要求和队伍实际的职务评聘标准和程序，