课外校外教育和班主任工作.pptVIP

下面是李钢先生与一个孩子的谈话，请从教育环境影响的角度分析孩子的思想及其原因。如果你是这个孩子的班主任，要与这个孩子谈话，怎样进行有针对性的教育？你会组织哪几方面的教育力量参与？在组织过程可能会有哪些困难？ 李钢在6月6日《重庆晚报》撰文，记述了他在“六一”的傍晚，与一个孩子的谈话： 这是一个早熟的儿童，口齿伶俐，学习成绩优良。我首先向他祝贺节日，我们的谈话就从节日开始。 （我先问）“今天上哪去玩了？” “没上哪儿，在家和同学玩电脑。还看了柯受良飞车过黄河。” “当时有什么感觉？” “很紧张，心都提到了嗓子眼儿。不过……我更希望他掉下去。” （我大吃一惊）“为什么？” “叔叔，你不觉得那才更刺激吗？许多人急得团团转、追踪、打捞、抢救……当然，最后他成功了，也挺不错。” “你崇拜柯受良这样的勇士吗？” （眨眨眼，坚决地）“不，不崇拜，我有自己的理想。” “你的理想是什么” （笑起来，很干脆）“挣大钱。” “我是问你将来想当什么样的人，比如工程师、科学家、商人……” “那还用问，哪个挣钱多就当哪个。”