第一单元第二课.ppt

解析：B项“溯”应读sù；C项“篙”应为ɡāo；D项“载”应读zài。 答案：A 2．下列诗句中没有错别字的一项是(　　) A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着仇怨的姑娘 B．她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄惋迷茫 C．那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹 D．满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌 解析： A．仇—愁；B.惋—婉；C.荫—阴。 答案：D 3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．在/雨的哀曲里//消了/她的颜色//散了/她的芬芳 B．波光里的/艳影//在我的/心头荡漾 C．软泥上的/青荇//油油的/在水底/招摇 D．满载/一船/星辉//在/星辉/斑斓里/放歌 解析：应为：波光里的/艳影//在/我的心头/荡漾。 答案：B 4．下列句子中，依次应填入的词语与句意最贴切的一项是(　　) ①她彷徨在这__________的雨巷。 ②甚至她的太息般的眼光，丁香般的__________。 ③波光里的__________，在我的心头荡漾。 ④满载一船星辉，在星辉__________里放歌。 A．寂寥　惆怅　艳影　斑斓 B．寂静　惆怅　彩影　烂漫 C．寂寥　凄清　艳影　斑斓 D．寂静　凄清　彩影　烂漫 答案：A 解析：B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。 答案：A 6．下列有关文学常识的说法不正确的一项是(　　) A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。 B．“新诗”打破了近体诗严格的形式上的束缚，不讲究格律，不讲究押韵。 C．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，为此他获得了“雨巷诗人”的称号。 D．徐志摩，现代诗人，“新月”诗派的代表人物，《再别康桥》是他的代表作。 解析：“不讲究格律，不讲究押韵”错。 答案：B 7．下列语句中标点符号使用正确的一项是(　　) A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。 C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。 D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。 解析：B项，最后一处逗号应改为句号；C项，应去掉引号内的句号；D项，最后一处顿号应改为逗号。 答案：A 8．诗歌为了诗意浓郁、节奏和谐，常常使用倒装句，请判断下列各句中没用倒装的一项是(　　) A．轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 B．寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。 D．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 解析：A项的常规语序应为“我轻轻的走了，正如我轻轻的来。”B项的常规语序应为“向青草更青处漫溯；撑一支长篙寻梦”。D项的常规语序应为“寒秋独立橘子洲头，湘江北去”。 答案：C 9．对《再别康桥》这首诗的解说，不恰当的一项是(　　) A．第一节中诗人连用三次“轻轻的”，将离别时的依恋之情表现得含蓄委婉。“西天的云彩”这一色彩鲜明的特定意象，表现出学业完成后的释然与轻松的情怀。 B．第二节至第五节中，诗人描绘了康桥迷人的景色。河畔的金柳、软泥上的青荇、榆树下的清泉以及小船、星辉，这些美妙的景物，幻化出记忆中的康桥的斑斓的色彩和梦一般的情境。 C．第六节中诗人把笙箫、夏虫乃至整个康桥都赋予了人的性灵。笙箫悄悄奏着婉转的别离曲，夏虫为之沉默，康桥也为之沉默，从而使高度意象化的情与景浑然为一，表达出诗人纯真浓厚的离情别绪。 D．诗的结尾，连用两次“悄悄的”，与开头的“轻轻的”呼应，结句“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，既透露出诗人对康桥的深深眷恋，又使人窥其潇洒飘逸的风采，显得韵味无穷。 解析：结合诗的题目“再别康桥”，我们可知诗人是再次来到母校；再结合全诗的内容，可以分析本诗表达了重新来到母校后，离开时的依依惜别的思想感情。所以并非表现出诗人学业完成后的释然与轻松的情怀。 答案：A 10．对《雨巷》的内容解说，不恰当的一项是(　　) A．诗中的“雨巷”，狭窄破旧，阴暗潮湿，正是“风雨如磐”的社会的缩影。 B．诗中的那个“我”，一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境憋得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。 C．那梦幻般出现又幽灵一样地消逝的丁香姑娘，就是作者热切追求而实际上又不可能实现的理想。 D．这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤、绝望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。 解析：诗中充满着诗人的迷惘和