外语教学研究课题与方法.pptVIP

* 优良案例 题目：“英语词汇学习策略跨文化实验研究” 论证：阐述规范，包括课题研究的学科范畴归属（应用语言学和二语习得）；选题动机（词汇学习策略是否有普遍性和跨文化特点，试图通过跨文化调查和实验研究确定词汇学习策略的构成、要素和特点）；国外研究状况（英语学习策略研究O’Malley 1990 三分法：元认知策略、认知策略、情感策略, Oxford 1990六分法：记忆、认知、补偿、元认知、情感、社会, Schmitt 1997两分法, Stoffer 对53种策略抽取的9个因子分析）；国内研究状况（词汇学习方法论文1995-2000年241篇）；本课题开创性研究（应用语言学原理，跨文化认知研究，编制《外语词汇学习策略量表》）； 研究方法：（定性与定量相结合） 前期成果：校级项目，相关论文 参考文献 * 不具竞争力案例 题目：“第二语言习得语感训练模式的假设” 论证：综述写成了辩论，集中论述对“语感”的定义的争论。对专有词linguistic tolerance和 linguistic acquisition limit 解释不清也交待不明。 对课题的关键部分“通过培训获得语感”的假设和方法交代得不清不楚，例如“语言学行为主义、心智主义、中试、小试、大试”是指什么？“操练量化表”根据什么？ 研究方案：没有具体的步骤，活动形式，研究方法或手段。 研究成果：论文和编著与图书市