五四运动的背景斗争过程历史意义及评价.ppt

二、经过： 二.运动经过 工人阶级 上海 6月3日 ---28日 第二阶段 学生 北京 5月4日 ---6月2日 第一阶段 主力 中心 时间 1.第一阶段: 中心: 主力军 口号 活动:集会.游行.烧楼.遭捕 影响:全国响应 天安门广场集会 激昂游行 曹汝霖 住宅 全国各地相应 2.第二阶段: 中心 主力军 活动:三罢斗争------推向高潮 直接要求:罢三贼.放学生.拒签约 还 我 青 岛 拒绝在和约上签字 废 除 二 十 一 条 外争国权,内惩国贼 3.直接结果 罢免三贼 释放学生 拒绝签字 取得初步胜利 罢免卖国贼职务 陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使 章宗祥： 驻日公使 曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长 曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长 章宗祥：五四时期驻日公使 陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使 外电报道中国拒签和约的新闻 结果：初步胜利 1.北洋军阀政府被迫释放捕的学生 2. 罢免曹汝霖，章宗祥，陆宗舆 3. 中国代表拒绝在和约上签字 三.五四运动的伟大意义 1.政治上 2.文化上 3.思想上 4.社会进程上 * 五四爱国运动 第十六课 五四爱国运动 导入 《五四运动》浮雕镶嵌在人民英雄纪念碑基座，高200厘米，长354厘米。浮雕生动再现了1919年5月4日，北京学生数千人在天安门前集会示威游行的场面：他们高呼“外争国权，内惩国贼”，“拒绝和约签字”、“取消二十一条”等口号，要求收回山东被日本夺去的权力和帝国主义放弃在华特权；后来遭到军阀的镇压，激起了全国人民的愤怒，许多城市的工人、学生罢工罢课。 五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。 教学目标导航 课标要求: 概述五四运动史实,认识其对社会 变革的影响 基本知识: 五四运动的背景.过程.意义.精神 教学重点: 五四运动的历史意义和 五四精神 教学难点: 理解五四精神 鸦片战争一声炮响,轰开了古老中国的大门..西方列强的一次次入侵.清政府的腐败无能.北洋军阀的连年混战,使灾难深重的中国雪上加霜.面对专制统治和帝国主义的压迫,中国的仁人志士不断抗争,力图挽救民族危亡.这一时期,有代表农民阶级的太平天国和义和团运动,有代表资产阶级的辛亥革命,更有青年学生和工人阶级的抗争-----五四运动 五四运动犹如沉沉黑夜中的一声春雷,以前所未有的不妥协的斗争精神,给人们以振奋和鼓舞.使中国的历史进入一个崭新的时代. 那么五四运动是怎样发生的?它对中国的命运和前途产生了什么影响?这就是我们在本课要学习的问题.让我们走进五四.共同体味吧. 1、五四运动爆发的国际、国内背景各是什么？ 2、五四运动爆发的导火线是什么？ 3、五四运动分成几个阶段？每个阶段的运动 中心、主力军各是什么？运动的结果怎样？ 4、五四运动的历史意义是什么？ 一.五四运动的背景 1、五四运动爆发的国际、国内背景各是什么？ 国际背景 一战期间，日本加紧侵华 反帝情绪高涨 俄国十月革命胜利 指出了解放的道路 国内背景 北洋军阀统治黑暗， 阶级矛盾不断激化 社会基础 民资进一步发展，工人阶级队伍不断壮大 阶级基础 新文化运动解放了人民的思想 思想基础 导火线----- 直接原因 巴黎和会--------中国外交的失败 1.一战期间,日本侵华的加紧 (1)借口对德国宣战,侵占山东-------青岛.胶济铁路.各项特权 (2)提出21条: 目的:独占全中国.沦为殖民地 内容:-----小字部分 (3)影响:激起全国人民义愤-----国耻日 “二 十一条”原稿 日本强加中国的“二十一条” （ “二十一条”主要内容） 向袁世凯递交“二十一条”的日本驻华公使日置益 日本强加中国的“二十一条” 袁世凯签字的“二十一条” 日本强加中国的“二十一条” 陆宗舆 陆宗舆（1876—1941）浙江海宁人，日本早稻田大学毕业。1913年，他任北洋政府驻日公使，参与与日本签订“二十一条”，为五四运动时反对的卖国贼之一。 日本强加中国的“二十一条” 《时报》刊载的反对“二十一条”的血书：“五月九日永记勿忘。” 日本强加中国的“二十一条” 1914年11月7日，日军攻占青岛。图为日军入城仪式。 日本强加中国的“二十一条” 德国占领青岛后，在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽；日本占领青岛后，刻大正