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五年级上册第一单元教材解读 一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。 三、地球表面及其变化 1. 地球表面的地形 2. 地球内部运动引起的地形变化 3. 坚硬的岩石会改变模样吗 4. 土壤中有什么 5. 雨水对土地的侵蚀 6. 探索土地被侵蚀的因素 7. 河流对土地的作用 8. 减少对土地的侵蚀 四、运动和力 1. 我们的小缆车 2. 用橡皮筋作动力 3. 像火箭那样驱动小车 4. 测量力的大小 5. 运动与摩擦力 6. 滑动与滚动 7. 运动与设计 8. 设计制作小赛车 一、生物与环境 1. 种子发芽实验（一） 2. 种子发芽实验（二） 3. 观察绿豆芽的生长 4. 蚯蚓的选择 5. 食物链和食物网 6. 做一个生态瓶 7. 改变生态瓶 8. 维护生态平衡 二、光 1. 光和影 2. 阳光下的影子 3. 光是怎样传播的 4. 光的反射 5. 光与热 6. 怎样得到更多的光和热 7. 做个太阳能热水器 8. 评价我们的太阳能热水器 1.种子发芽实验（一） 2.种子发芽实验（二） 3.观察绿豆芽的生长 4.蚯蚓的选择 5.食物链和食物网 6.做一个生态瓶 7.改变生态瓶 8.维护生态平衡 植物与环境 植物的生存是需要一定条件的。 动物与环境 动物是会根据自身生存的需要 对环境条件进行选择的。 生物与生物 生物之间是互为生长环境的， 它们是相互依存、相互影响的。 一个条件的破坏影响整个 生态系统。 和谐平衡的生态关系对生物的生存十分重要。 生物对环境的需要，生物之间的相互依存、相互作用。 生物群落的生 物之间的关系 破坏生态平衡 会造成的现象 维护生态平 衡的意义 生物与环境单元教学难点 建造生态瓶 (6课) 1确定一个研究条件。在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。 2设置实验组与对照组。 3注意收集实验证据，用事实来说话。 1重视建造生态瓶的准备工作。 2讨论建造方案要详细，为操作做准备。 3严格按照制定的方案进行操作。 4注意持续的观察活动，收集实验证据。 对比实验 (1、2、3课) 不要以过来人的身份，扼杀学生的思维。 我的做法：把皮球踢给学生，坐山观虎，故作无知。 1科学合理的实验计划是实验得以顺利进行的保证。 2实验之前必要的指导、充分的讨论是十分必要的。 例一：种子发芽与水分的关系 我们提出的问题 种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测 种子发芽需要一定的水分 两个组相同的条件 相同的温度、相同的光照 两个组不同的条件 水分不同 实验的方法 找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 例二：种子发芽与阳光的关系 我们提出的问题 种子发芽与阳光有关系吗？ 我们的推测 种子发芽需要有充足的阳光 两个组相同的条件 相同的温度、相同的水分 两个组不同的条件 光照不同（光亮和阴暗） 实验的方法 找6颗绿豆种子，分成两份，加入相同数量的水滴，把其中3颗种子放在光亮处，另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。 仔细想想，这个实验计划有没有问题？ 例三：种子发芽与空气的关系 我们提出的问题 种子发芽与空气有关系吗？ 我们的推测 种子发芽需要有充足的空气 两个组相同的条件 相同的温度、相同的光照、相同的水分 两个组不同的条件 空气不同 实验的方法 找6颗绿豆种子，分成两份，分别装入两个保鲜袋里，各滴入5滴水，把其中一个袋里的空气全部挤出，另一个袋子充满空气，把袋口都扎紧。观察哪一组种子先发芽。 思考：能做到真空吗？有没有更好的方法？ 缺水 低温 强光 背阴 黑暗 播种四天后 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气 我们的结论 适宜的温度 充足的水分 充足的空气 参考资料： 种子发芽的基本条件 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。 绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光 实验的方法：对比实验 一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方 实验计划补充和改进 水分、温度、土壤、绿豆芽的植株大小相似 茎红色，叶绿色 茎乳白色，叶绿色 粗壮 纤细 阳光下 阴暗处 种子总数量 茎叶的颜色 茎的粗细 实验证明 阳光下的绿豆芽 茎红色，叶绿色 粗壮 阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。 黑暗处的绿豆芽 茎乳白色，叶绿色 纤细 有学生提出：在黑暗处的绿豆芽也能生长，而且比阳光下的绿豆