第五章信息表达与交流.ppt

信息加工与表达 教学建议 黄静、曹金华、张敏、 王同聚、赖瑜、李伟燕 教学建议 课时建议 课堂教学建议 3　信息的编码加工和智能化加工——广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》 了解信息加工的一般过程和方式，了解计算机信息加工的过程及其特性； 知道程序的作用，知道用计算机解决实际问题的基本步骤和方法； 通过使用智能化信息处理工具软件（如手写输入、扫描识别、翻译软件等），体验其工作过程，了解其实际应用价值； 3.2信息的编程加工　 课标要求 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征 活动建议 教师可以演示并解剖一段实用的计算机程序实例，也可以根据具体情况让学生使用一种高级语言编程工具解决一个简单问题。 信息的编程加工——宏的妙用梁靖韵 广州市第六中学 ◇教学目标设计 1.知识与技能： 了解算法是解决问题的方法与步骤；计算机程序是人们为利用计算机解决问题而编写的指令代码。了解Excel中宏的录制、修改和运行操作。 2.过程与方法： 体验编程加工信息的主要过程；了解编程加工的内在机制；能对一些简单问题进行分析并设计出合理的算法。 3.情感、态度、价值观： 客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘感与畏难心理；培养合理使用信息技术的道德品质。 信息的编程加工——宏的妙用梁靖韵 广州市第六中学 ◇教学重点难点 1．重点： （1）了解算法的含义及算法设计在编程加工中的重要性； （2）体验编程的主要过程。 2．难点： （1）对某些实际问题进行算法设计； （2）通过体验编程的主要过程，了解编程加工信息的内在机制。 3.2信息的编程加工 分析问题、分析信息 算法设计、设计方法 程序实现、编写代码 调试运行、生成应用程序 /uploadfiles/2006-12/2006123191432717.doc 设计一个算法，输出1000以内能被3和5整除的所有正整数； 设计一个算法，判断哪一年是否是闰年 ； 设计一个算法，从5个不同的数找出最大数 3.3智能化加工——广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》 通过使用智能化信息处理工具软件（如手写输入、扫描识别、翻译软件等），体验其工作过程，了解其实际应用价值； 活动建议 指纹识别 文字识别 手写输入演示 语音输入 机器翻译 活动建议 4 文本和表格信息加工 ——广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》 知道常用的文字处理软件，能够选择运用其中一种文字处理软件对信息进行图文混排，呈现主题，表达创意； 能够运用数据加工工具软件（如：EXCEL）对数据进行计算、排序、筛选、图表等处理，初步学会通过对数据处理分析，挖掘数据所蕴含的信息； 4.1文本信息的加工 教学建议 图文混排、形象化图形加工表达 。 项目编排、目录的自动生成等高级技巧。 4.2表格信息的加工 教学建议 学生对学过的excel遗忘程度很高，所以要进行必要的复习，但要避免简单和重复 可以采用自主学习或问题解决等模式进行教学 素材可在其他学科中挖掘 以下是某班的一次期末测试成绩，请你计算出每人的总分，并且按总分由高到低进行排序，相同总分的按物理成绩由高到低进行排序，相同总分、相同物理成绩的按语文由高到低进行排序。按总分排列排出名次。并将数学不合格的记录复制出来，粘贴到新的工作表中，工作表改名为“数学不合格” 分类汇总、数据透视表 A、B、C、D四人结伴出游的记账单（略），每次的消费记一行，由其中一人先垫付，现旅游结束请你求出 （1）、这次旅游人均支出多少？ （2）、A、B、C、D各自在旅游垫支了多少钱（3）、这次旅游车费人均消费多少？住宿费人均消费多少？ 一个小球以v0=20米/秒的初速度竖直向上抛出，然后每隔Δt=1秒，以同样的速度竖直上抛一个个小球。不计空气阻力，且假设小球在升降过程中不发生碰撞。试求（取g=10米/秒2）： (1) 第一个小球在空中能与几个小球相遇？ (2) 相遇时，是在第一个小球抛出后多久？ 5　多媒体信息加工——广州市普通高中新课程《信息技术教学指导意见》 了解多媒体技术的发展及应用； 知道点阵图和向量图两种数字化图像类型及其特点，知道其主要的获取途径（拍摄、扫描、下载、绘制等）； 知道常用的图像加工工具的功能特点，能够运用某种图像加工工具（如Photoshop）对图像进行裁切、旋转、合成等加工）； 知道常用的音频、视频和动画加工制作软件的作用和特点； 了解数字化音频的采集方法，能够运用音频加工工具软件（如附件中的录音机等）录制声音文件，并进行加工处理； 课时安排建议： 图象采集和处理　　　　　　 2课时 声音的采集和加工 2课时 动画