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- 2017-06-04 发布于河北
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2018版最新高三数学一轮复习 第五章 平面向量 第二节 平面向量的基本定理及坐标表示课件 理
教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 教材研读 考点突破 栏目索引 理数 课标版 第二节 平面向量的基本定理及坐标表示 1.平面向量的基本定理 如果e1、e2是同一平面内的两个① 不共线????向量,那么对于这一平面内的任一向量a,② 有且只有????一对实数λ1、λ2,使a=③????λ1e1+λ2e2????. 其中,不共线的向量e1、e2叫做表示这一平面内所有向量的一组④??基底???. 教材研读 2.平面向量的坐标运算 (1)向量加法、减法、数乘及向量的模 设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a+b=⑤ (x1+x2,y1+y2)????,a-b=⑥ (x1-x2,y1-y2)????,λa=⑦ (λx1,λy1)????,|a|=⑧?????????. (2)向量坐标的求法 (i)若向量的起点是坐标原点,则终点坐标即为向量的坐标. (ii)设A(x1,y1),B(x2,y2),则?=⑨ (x2-x1,y2-y1)????,|?|=⑩???????. 3.平面向量共线的坐标表示 设a=(x1,y1),b=(x2,y2)(b≠0),则a∥b??????x1y2-x2y1=0????. 1.已知点A(1,3),B(4,-1),则与向量?同方向的单位向量为?( ) A.? ????B.? C.? ????D.? 答案????A ∵A(1,3),B(4,-1), ∴?=(3,-4),又∵|?|=5, ∴与?同向的单位向量为?=?.故选A. 2.若向量a=(1,1),b=(-1,0),c=(6,4),则c=?( ) A.4a-2b B.4a+2b C.-2a+4b D.2a+4b 答案????A 设c=λa+μb(λ,μ∈R),则有(6,4)=(λ,λ)+(-μ,0)=(λ-μ,λ),即λ-μ=6,λ=4,从而μ=-2,故c=4a-2b. 3.如果e1,e2是平面α内一组不共线的向量,那么下列四组向量中,不能作为平面内所有向量的一组基底的是?( ) A.e1与e1+e2 B.e1-2e2与e1+2e2 C.e1+e2与e1-e2 D.e1+3e2与6e2+2e1 答案????D 选项A中,设e1+e2=λe1,则?无解; 选项B中,设e1-2e2=λ(e1+2e2),则?无解; 选项C中,设e1+e2=λ(e1-e2),则?无解; 选项D中,e1+3e2=?(6e2+2e1),所以两向量是共线向量. 4.设e1,e2是平面内一组基底,若λ1e1+λ2e2=0,则λ1+λ2= ????. 答案 0 解析 假设λ1≠0,由λ1e1+λ2e2=0,得e1=-?e2, ∴e1与e2共线,这与e1,e2是平面内一组基底矛盾, 故λ1=0,同理,λ2=0, ∴λ1+λ2=0. 5.已知向量?=(k,12),?=(4,5),?=(-k,10),且A、B、C三点共线,则k= ????. 答案 -? 解析?????=?-?=(4-k,-7),?=?-?=(-2k,-2), 因为A、B、C三点共线,即?与?共线, 所以?=?(k≠0), 解得k=-?. 考点一 平面向量基本定理及其应用 典例1????(2017沈阳四中期中)在△ABC中,点P是AB上一点,且?=??+ ??,Q是BC的中点,AQ与CP的交点为M,又?=t?,则实数t的值为???? ????. 答案????? 解析 因为?=??+??, 所以3?=2?+?, 即2?-2?=?-?, 所以2?=?, 即P为AB的一个三等分点(靠近A点), 考点突破 ? 又因为A,M,Q三点共线,设?=λ?, 所以?=?-?=λ?-? =λ?-?=??+??, 又?=t?=t(?-?)=t? =??-t?, 故?解得?故t的值是?. 规律总结 (1)用平面向量基本定理解决问题的一般思路是先选择一组基底,并运用该基底将条件和结论表示成向量的形式,再通过向量的运算来解决. (2)平面上A、B、C三点共线的充要条件是:对于平面内任意一点P,存在唯一的一对实数x,y,使?=x?+y?,且x+y=1. 变式1-1 在本例中,试问点M在AQ的什么位置? 解析 由例题知?=??+??及λ=?, 又?=2?, ∴?=?λ(?-?)+??=??+(1-λ)? =λ?+(1-λ)?=?. 因此点M是AQ的中点. 1-2 在△ABC中,点D在BC边上,且?=2?,?=r?+s?,则r+s= (???? ) A.? ????B.? ????C.-3 ????D.0 答案????D 由题意知?=??=?(?-?)=??-??,又?=r?+s?, 所以r=?,s=-?,所以r+
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