诗歌鉴赏简洁实用.ppt

学习目标 知识能力：1、会用诗歌鉴赏的思维鉴赏诗歌，如找意象，分析意象的特点及情感。 情感态度：2、分析诗歌的情感，获得心灵上的陶冶 云阳馆与韩绅宿别 司空曙（唐） 故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。 云阳馆与韩绅宿别 司空曙（唐） 故人江海别，几度隔山川。 乍见翻疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传。 答案一： 表达了一种悲伤的情感 答案二： 第三联通过写孤灯、寒雨、浮烟、湿竹这些意象，营造了一种烟雨朦胧而又凄凉的氛围，渲染了离别伤感的气氛。“更”字突出了离别的伤痛，“惜”字则显得情意绵绵，表现了彼此不忍离别、恋恋不舍的情感。 梦一般是指渴望发生的事情和不太容易实现的事情。通过首联的“隔山川”，可以看出与故人相见确实很难，而诗人别后相思心切，经常在梦中与友人相见，所以乍见竟怀疑是做梦，体现了诗人悲喜交加的情态。相见了互相问年龄，夸张的写出了离别时间之久，也体现了诗人对容颜衰老，时间流逝的感叹。 答题技巧 理清诗歌内容 看清题目要求 结合诗句分析答题 题型变体： 把某某字改为某某字好不好？为什么？ 这首诗中最生动传神的是什么字?为什么? 某字历来为人所称道，你认为它好在哪里? 本诗的诗眼是那个字，请分析说明。 古诗鉴赏中“炼字型”的题目 古人作诗讲究炼字: 杜甫说“语不惊人死不休”； 卢延让说“吟安一个字，捻断数根须”； 贾岛因为“推”“敲”而冲撞韩愈。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 　设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗?为什么? 答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 。只一“看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。 炼字的主要对象： 1、动　词：富有动态　　　生动形象 2、形容词：体现意象特点　营造意境 3、数 词：突出　　　强调 * i 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 学思悟用 　　　　古代诗歌鉴赏常用词语 评价主旨 深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远 言简意丰 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 言有尽而意无穷 含蓄蕴藉 不著一字，尽得风流 　　　　 风格或景物特点 纤柔 明快 清新 浪漫 悲壮 平实 峻洁 清雅 清逸 简练 峻拔 沉郁 凄婉 轻艳 朴素 自然 隽永 犀利 婉曲 洒脱旷达 雄浑刚健 豪放飘逸 热情奔放 大气磅礴 笔力雄健 　 　　　　 语言特点 简笔勾勒 浓墨重彩 惟妙惟肖 体物入微 穷形尽态(相) 　 意境或景物特点 幽静 宁谧 苍莽 深远 热烈 高昂 壮阔 幽远 空灵 辽阔 苍凉 幽美 朦胧 淳朴 荒芜 孤寂 冷寂 慷慨悲凉 缠绵宛转 空寂寥落 萧条荒凉 分析手法 卒章显志 画龙点睛 直抒胸臆 托物言志 以小见大 寄托 衬托 烘托 渲染 怀古伤今 借古讽今 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情人景 (1)释义 该字在句中的含义。 (2)描述 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)情感 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题步骤 步骤一 步骤二 步骤三 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 春风又绿江南岸，明月何时照我还 ？ 前村深雪里,昨夜一 枝开 4.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。  乍暖还寒时候，最难将息。  三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。  雁过也，正伤心，却是旧时相识。  满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。  守着窗儿，独自怎生得黑。  梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。  这次第，怎一个愁字了得！ 5.炼表颜色的词。表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 *