诗歌鉴赏第四讲.ppt

1.人物形象鉴赏的思维切入点 （1）明确诗中的形象是什么？ （2）找牵涉到形象的言行举止、经历、环境等的诗句。 （3）明确形象的基本特征有哪些? （4）明确形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。 构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。 范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的艺术境界 （二）.意象与意境 意 象 局部的、具体的物象 意 境 整体的、抽象的 意象+意象+意象+…… = 意境 【例1】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 意象 意境： 小楼深巷 静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞 春雨杏花 江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来 寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了。 清幽寂静 李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 意象 意境 月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。 秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。 境界阔大 * 诗歌鉴赏第四讲 一、形象 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。 （一）什么是形象？ （二）形象种类 1.人物 形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己； B、作品中其他人物。 2.事物的形象 3.景物的形象 山川草木等客观物象 意象+意象+意象…… 例①：贺知章《回乡偶书》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 自我形象 例② 元稹《行宫》 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 他人形象 实例探究 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请鉴赏诗中主人公的形象。 依据 诗歌用层层层倒叙的写法，写主人公因黄莺惊扰自己思念丈夫而打黄莺。 塑造了一个对丈夫无限思念的少妇形象。 形象特点 反映了当时兵役制度下广大人民所承受的痛苦。 表达了作者对劳动人民的同情。 写作目的 性格、品质、思想、情感之类 身份 练习1 　　小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗刻画一个什么形象？ 孩子。 聪明（机灵），天真可爱的 诗人从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画 “蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 2.答题步骤 （1）是一个（ ）形象。 概括形象特点 （2）通过（ ）手法， 表现出了人物（ ）特点 （记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等） 分析特征 （3）表达了作者（ ）情感 指出形象的意义 从军行　李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 练习2 分析诗歌中的人物形象 勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 肖像：碎铁衣（身经百战，衣服破损，战斗严酷）；动作：射杀、独领（勇武过人） 表达了诗人对这些从血泊中拼杀出来的英雄充满敬畏，给人鼓舞。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 2、诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇， 3、表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 练习3 作业1 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖， 闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 简要分析诗中的人物形象。 饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 “半生落魄”－以往生活的辛酸；“已成翁”－现状的落魄；“独立”“啸”－孤傲狂放的气概；“明珠”，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 对当时社会的傲视和嘲弄 高考试试看(2010福建） 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②