这样教书不累人2.pptVIP

这样教书不累人 严育洪 江苏省无锡市 锡山教师进修学校 师道篇： 做一个有道的名师 [重视听，明耳目。]1.教师，让学生“耳聪目明”般伶俐 “聪”字形象地告诉我们，教师要让学生聪明，就必须让学生竖直“耳朵”、瞪大“眼睛”，此外勿忘用“口”和用“心”，这样才能更好地听懂和看清知识。 一、把学生的眼睛擦亮 1.利用学生的错觉 在教学中，教师可以利用人普遍存在的视错觉设计一些特殊的教学材料来刺激学生的视神经，以此提高学生的学习注意力，让学生在“谁长谁短”的怀疑和悬念中进入一论知识长短的最佳学习状态。 [案例1]“眼见”而“不实”的探究 （1）让学生在“来不及看”中明眼 [案例2]“视而”又“不见”的想象 （2）让学生在“不一样看”中活眼 [案例3]“众看”却“不同”的通融 眼睛是心灵的窗户。在教学中，教师不妨对提供的视觉对象进行趣味性的、动态化的、挑战性的、立体化的技术处理，让学生在不放松自己的眼睛、不相信自己的眼睛、不局限自己的眼睛、不糊涂自己的眼睛中，能有所作为，从而把眼睛擦亮。 二、把学生的耳朵叫醒 倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。倾听能力的构成是：专注的倾听习惯；倾听过程中的注意分配能力；对倾听内容的辨析能力；在各种倾听环境中排除外界干扰的能力。具体说来，倾听者必须听得准、理解快、记得清，并具有较强的倾听品评力和组合力。 1.激发学