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主题（二）次主题二：圆圆的月亮 主备人：宁妮 授课人：张艳 活动内容 中秋月儿圆 活动目标 1 初步了解中秋节的来历和中秋赏月、吃月饼的习俗，体验节日的快乐。 2 品尝和分享月饼，体验同伴分享的快乐。 活动准备 1 课前与家长一起做好月亮变化记录表。 2 将幼儿带来的月饼切成适量大小，牙签若干，幼儿活动钱将手洗干净。 3 《中秋月儿圆》教师教学资源，《嫦娥奔月》语言CD盒带，幼儿学习资源2第16-17页。 活 动 过 程 备 注 一 、 交流月亮变化的记录表，了解月亮的变化过程。 你看到的月亮是什么样子的？（有时候圆圆的，有时候是半圆的，也有时候像小船.) 二 、 播放《中秋月儿圆》教师教学资源,了解月亮的变化的过程. 三 、 介绍中秋节的由来及相关习俗. 教师出示月饼,引导幼儿谈论月饼的外形、颜色、味道，谁说为什么中秋节要吃月饼? 小结：中秋节是月亮最圆的时候，古时候又称为团圆节，是欢庆丰收、家人团聚、赏月、品月饼的传统佳节。月饼圆圆的就像月亮一样，人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征着团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就像一家人永远不分开。 欣赏民间故事《嫦娥奔月》,感受中秋节的传统、神奇和美好。 品尝月饼，并请说说吃到的月饼是什么味道的，体验分享的快乐。 自由欣赏幼儿学习资源2第16--17页。 这一环节教师在播放完教师教学资源时可先提问问题然后教师在总结月亮变化的过程。 延伸部分可改成直接让幼儿自由欣赏幼儿学习资源。 活动延伸 有条件的幼儿园可组织一次“献爱心”社会实践活动，发动家长、幼儿、教师为当地敬老院的老人或特殊学校的学生捐赠月饼或其他物品，并与他们共同度过一个有意义的中秋节，让幼儿体验关爱他人的幸福。 活动反思 目标 完成情况 通过本节活动幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月、吃月饼的习俗并能从活动中体验同伴分享的快乐。 存在问题 活动中有部分幼儿能根据观察说出月饼的颜色和外形，还有部分幼儿不会用语言表述。 改正措施努力方向 在今后的教学活动中我应注重培养幼儿的语言表达能力，避免幼儿会看不会说的情况。 区 域 活 动 美工区：多彩的月饼 一、活动目标： 能画出不同形状、颜色、花纹的月饼。 活动准备： 彩笔、幼儿学习资源（2）第18——19页。 三、活动过程： 观看幼儿学习资源（2）第18--19页中的多种月饼图片，知道月饼可以用各种线条颜色进行装饰。感受月饼造型的多样性和美感，产生创作兴趣。 幼儿讨论，说说自己想设计一个什么样的月饼，教师可以从月饼的形状、颜色、图案等方面引导。 幼儿绘画，教师指导过程中，可以提醒幼儿用不同颜色来表示不同水果口味的月饼，如红色——草莓味等，让幼儿长生作画的热情。 作品欣赏并展示。 表演区：袋鼠妈妈 好娃娃 头发、肩膀、膝盖、脚。 主题（二）次主题二：圆圆的月亮 主备人：宁妮 授课人：张艳 活动内容 巧手月饼坊 活动目标 了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖制作月饼，发展团、压、切、扣等技能。 体验中秋节做月饼的快乐情感。 活动准备 人手一份泥工工具（橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具）以及刻、印的工具。 不同形状、花纹的月饼3--4个，纸盘若干。 活 动 过 程 备 注 导入：教师出示月饼，让幼儿讲讲月饼的形状和花纹。 观察制作“月饼”的材料，了解制作方法和步骤。 （1）引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，用什么材料制作，怎样制作等。 （2）教师演示：先搓圆再压扁然后在泥面上用工具画花纹，如果使用模具，可取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型倒磕出来即成。 3、幼儿尝试 制作，鼓励幼儿大胆绘制花纹。 　　按自己的想法制作“月饼”，并能创造性使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片等做装饰物。 4、同伴分享交流，将制作好的“月饼”逐个放在纸盘里，布置成“月饼专卖店”，幼儿相互欣赏，并给作品取名，感受成功的喜悦。 此环节，幼儿把自己的月饼放在美工区，布置成月饼专区，让幼儿自由欣赏并说出自己喜欢的月饼。 师幼一起把月饼放置在美工欣赏区供幼儿自由说说自己喜欢的月饼。 活动延伸 如果有条件的话可让幼儿用真实材料做月饼，感受做月饼的喜悦之情。 活动反思 目标 完成情况 通过本节活动多数幼儿都用泥、瓶盖制作月饼，从而发展团、压、切、扣等技能，幼儿的动手能力也很强，参与性很高，目标达到了预设的效果。 存在问题 在幼儿制做月饼过程中教师应巡回指导，对能力强的幼儿做出及时的鼓励表扬，对能力稍差的幼儿则要给与及时的帮助。 改正措施 努力方