2017春语文S版语文二下第29课《掌声》课件2.ppt

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。　　　　 同学们为什么给小英掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声： 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 第二次掌声： 故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。 第一次掌声，大家为什么为小英鼓掌？他们可能会在心里给小英说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你...... 第二次掌声，大家又为什么为小英鼓掌？他们又在心里给小英说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认…… 从这两次掌声里，你 体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐 。 开朗 快乐 自信爱与人交往 从那以后，小英就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目。。。。。。 开朗、快乐、自信。。。 让世界更美好！ 爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；…… 29 掌 声 读了课题，你有哪些疑问呢？ 谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？ 掌声有什么含义？ 掌声，无处不在 本课目标： 我要会认写本课生字 正确流利有感情读课文 ，感受英子在掌声前后的变化。 我要理解课文内容，通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。 通过感悟课文，知道人与人之间都需要关心，鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 我要抄写最让自己感动的句子。 根据课文内容回答问题？ 1.小英为什么不愿让人看到她走路的样子？ 2.故事讲完后，小英的情绪怎么样？ 3.从那次演讲后，小英发生了怎样的变化？ 4.小英在给我的信中是如何评价那次掌声的？ 我会读 残疾 愿意 情况 犹豫 热烈 摇晃 渐渐 镇定 情绪 讲述 普通 忧郁 交谈 感谢 教室 * 残疾 愿意 情况 情绪 普通 忧郁 交谈 犹豫 镇定 一摇一晃 渐渐平息 摇 教 英 室 晃 热 感 愿 yáo jiào yīng shì huàng rè gǎn yuàn 我最棒! luò 降落 落后 落伍 部落 落脚 lào 落枕 落炕 là 丢三落四 落 tiáo 调整 调节 调解 调味 diào 调动 曲调 声调 调动 我最棒! 调 读书要求找出描写小英变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 快速默读课文第一自然段 要求： 1、原来的小英是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过 的语句。 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见她走路的样子。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的样子。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 文静、自卑、胆怯。。 一天老师让同学们轮流上台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。 。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。 小英立刻把头低了下去 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，我们注意到，她的眼圈儿红了。 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 文静 胆怯 自卑 忧郁 读课文第四自然段，这时的小英又给你留下了什么印象？ 小英为什