人教版六年级下册公开课《一夜的工作》教学设计_定稿.doc

《一夜的工作》教学设计 【教学目标】　　１、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。　　２、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 【情感目标】　　了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 【教学重点】 １、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。　　２、了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 【教学难点】了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。 【教学过程】 一、激情导入 （一）师：同学们，关心国家大事吗？生：…… 师：老师想考考大家，知道我们现在的国家主席是谁吗?生：…… 师：国家总理呢？生：…… 师：那么你们知道我们新中国的开国总理是谁吗？生：…… 师：说得真好！那上课之前我们先来看一段录像。请同学们说说我们都看到了怎样的情景？ 生看录像。 师：在刚刚的录像中你都看到了怎样的情景？谁来说说？看到了什么就说什么？ 生：（我看见了外国的代表来中国参观，看到周总理跟群众互动，看到了周总理跟百姓们载歌载舞的情景，批阅文件，泼水节活动，与少数民族的群众联谊） 师：看到这样的情景，你觉得这是一位怎么样的总理？ 生：不辞劳苦、艰苦朴素、与民同乐…… 师：好！就说到这里，同学们，刚刚我们看到的就是我们新中国的开国总理，白天他不辞劳苦，日理万机，到了夜里中南海的灯依然长眠，想了解总理夜晚工作的情景吗？生： 师：就让我们和作者何其芳，一起去看看总理“一夜的工作。”板书：一夜的工作。齐读课题！ 二、整体感知　　1、接下来就让我们跟随作者何其芳一起走进总理的一夜，请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考： A、课文主要讲了一件什么事？ B、文章是围绕那一句话写的？ 2、生找，“我看见了他一夜 的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 板书：劳苦 简朴 三、探究　　师：对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会 １、体会简朴：⑴　好，周总理的这一夜，你细细地读了，默默地看了，静静地想了，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？ （出示句子：　那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）Ａ、自由读： 　找得很准，让我们都来读读这位同学的了不起发现。 板书：陈设 Ｂ、体会读：你是从哪里体会到总理生活简朴的呢？ 极其简单 ①“极其”还可以换成哪些词语？生答 ②你觉得这些词语能够代替“极其”吗 ？不能。为什么？ （因为总理办公室的这些陈设是办公的必需品，实在不能缺少了，而除了这些别无其他）哪个词语告诉你别无其他了。由此可见总理的生活是多么的简朴。 数量词：一张 两把 一盏 如此而已 还从哪里看出了简朴？读（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）哦，你是从这些数量词中体会到的。 还有呢 ？这里的如此而已的此指哪些呢？（一张不大的写字台，两把小转椅子，一盏台灯 ） 这样一位爱民如子、为国鞠躬尽瘁的总理难道不值得我们为此自豪骄傲······再读 出示： “这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 五、写话训练，升华感情　　 １、1976.1.8周总理永远地离开了我们，从你们的泪光中张老师知道同学们有话想说，来，拿起你的笔请写在草稿纸上。（配乐写作）